设计者：黑龙江省农垦宝泉管理局新华农场学校教师
课标要求及分析：
依据的课标是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是“体会青春期美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果”，学会对自己行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
教材分析：
本节课是七年级上册第三课的第一框题，在学习了《青春的邀约》和《青春的心弦》后，对青春期的变化以及同学交往有了基本的认识，引导学生积极的看待自己的各种梦想，并能学会规划青春，从而来实现自己的梦想。
学情分析：
七年级的学生不仅处于青春期而且还处于一个爱做梦的时期，此时的学生有激情、有想法、有冲动但是又缺乏持久的耐性，遇到挫折又会退缩、而且缺乏实干。因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，树立自立自强的意识，切实帮助学生找到渡过青春期的方法。
教学重点、难点：
懂得珍惜青春、善待青春，让青春飞扬。
理解青春内涵、青春词语、青春与梦想
学习目标：
1．情感态度与价值观：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
2．知识与技能：知道自信、自强对于青春成长的意义，学会辩证地看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
3．过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
教学流程：
一、导入新课
朗读王蒙的《青春万岁》序诗——所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金钱，和幸福的璎珞……
二、新课讲授
大家描述很青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
你对青春有什么渴望？
活动一：合作学习
思考：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。
提示：小组合作学习、讨论，对青春有了一个了解。
教师讲述：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。青春的探索不会停止。
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
活动三：你选择谁
自信者的风采
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
教师讲述：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（多媒体显示）我们的进步，表现在时时、处处、事事:
?主动学习，积极思考；
?与同学有效沟通，顺畅表达；
?学会调节自己的情绪；
反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。
教师讲述：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（4）思考：你对这段话的理解。
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
三、巩固练习：资源与评价本节练习
四、归纳总结
本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
五、布置作业
六、板书设计
第一节青春飞扬
一、成长的渴望
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强使自己的青春无悔