摘 要：从高校吸纳优秀学生入党，是我国发展党员的主要途径，目前普遍存在党员对党支部活动积极性不高、被动参与等现象。在全面从严治党背景下，以激励理论为导向，建立大学生党员教育管理激励机制，健全党员自主参与机制，强化学生党员自我发展动力，充分调动大学生党员的积极性，培养优秀党员。
关键词：激励；大学生党员；教育管理
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在当爱党、在党言党、在党为党[1]。
从高校吸纳优秀学生入党，是我国发展新党员的主要途径，高校大学生党员的素质关系到我国党员的整体素质。培养优秀大学生党员，对于保持党员的先进性，落实全面从严治党，具有重要意义。为此，从源头抓起，从大学生发展入党的那一天起，就使他们牢牢树立党员意识。
密切观察患者的病情变化,每10~30分钟测量1次呼吸、脉搏和血压。使呼吸道保持畅通,注意及时清除呼吸道的分泌物。若由于痰液黏稠导致痰栓形成继而使呼吸困难加重,产生神志恍惚、发绀明显的状况时,可准备行气管插管或气管切开,以清除痰栓,改善呼吸。并进行血气分析,同时注意监测病情的变化。
党支部作为学生党员发展和培养的基层组织，在党员的教育管理中发挥着重要作用。学生党员的教育培养，从根本上讲是“人”的问题，借鉴管理学中的激励理论，以学生党支部为基础单元，根据学生大学四年的情况，整体规划学生党员教育管理体系，提高党员培养质量。
一 高校大学生党员教育管理中存在的问题
信息就在指尖，信息应有尽有，信息时代的到来，改变了人们传统的生活方式和思维方式。原有的简单说教等单一信息传播教育模式已经不能够取得很好的教育效果，大学生党员对党支部的活动表现出积极性不高、被动参与等现象。具体表现为：党员教育形式缺少活力，大学生基层党组织开展的各项活动，主要是自上而下的学习和贯彻落实，工作很多时候是被动的；大学生党员的理论知识和党性修养水平普遍不高，自我教育意识较淡薄；当前大学生党员影响力不足，没有发挥鲜明的表率作用。
激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。激励的目的在于激发人的正确行为动机，调动人的积极性和创造性，以充分发挥人的智力效应，做出最大成绩[2]。内容型激励理论，是指针对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究的理论。内容型激励理论重点研究激发动机的诱因。主要包括马斯洛的”需要层次论”、赫茨伯格的”双因素论”等。过程激励理论认为，通过满足人的需要实现组织的目标有一个过程，即需要通过制订一定的目标影响人们的需要，从而激发人的行动，包括弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论、斯金纳的强化理论等。
之所以会出现以上问题，主要有以下三点原因：首先，党支部书记专业化程度不高，党支部书记一般由辅导员兼任，辅导员事物繁杂，很难拿出大量时间系统学习支部工作或者开展支部工作；其次：党支部的精力主要放在发展党员的材料准备审核上，对学生党员的教育不足，党支部的活动没有紧密结合大学生的实际情况，没有调动起学生的积极性；再次，学生党员被党组织发展入党后，由于缺少明确的考评标准，一部分党员就放松了自我要求，没有真正发挥党员的先锋模范作用。
二 激励理论在大学生党员教育管理中的运用
（一）激励理论内涵
而生成的羟基络合物会吸附在方铅矿表面，使矿物表面的氧化减弱，放电能力减弱，矿浆电位则会升高[7]。在铁介质磨矿时，同时又存在Fe2+、Fe3+水解作用，因而矿浆电位要低于瓷介质磨矿。
为此，借鉴激励理论的核心思想，根据大学生成长特征，探索大学生党员教育管理激励机制具有很强的现实性和执行性。
（二）大学生党员的实际思想状况
国际市场：上周，由于尿素需求减少，国际尿素价格延续下跌态势。其中，黑海小颗粒尿素离岸价周环比低端价格持稳，高端价格下跌5美元/吨，为300美元/吨；波罗的海小颗粒尿素离岸价周环比低端价格下跌5美元/吨，高端价格下跌6美元/吨，为296-300美元/吨；中国小颗粒尿素离岸价周环比低端价格下跌10美元/吨，高端价格下跌7美元/吨，为325-330美元/吨。
根据隐喻以转喻为基础这一思想（Taylor 1989），Goossens（1990）提出了隐转喻这一概念，它是隐喻和转喻这两种不同运行机制相互作用的产物。Goossens从语料中发现了一些隐喻和转喻互动关系，但其中只有两种关系证明是较为普遍的（Evans 2007：141），这就是“源于转喻的隐喻”（metaphor from metonymy）和“隐喻内含转喻”（metonymy within metaphor）。下面我们通过两个例句来说明这两种关系。
三 构建大学生党员教育管理的实效激励机制
综上，无论是内容型激励理论还是过程激励理论，都强调激发人的动机，正面强化引导，从而影响人的行为，达成预定目标。
（一）设立激励措施激发党支部书记工作热情
青年人是可爱、可为、可敬的，他们精力旺盛，思维敏捷，充分发挥学生党员的力量和聪明才智，建立完善学生党支部的管理制度，如请假制度、学习制度等。按照大学生党员培养周期，入学初期的党支部建立尤为重要，一定要明确党支部的各项制度规定。党支部大部分学生递交入党申请书后，都是积极份子时，可以在他们中评选理论宣讲专员、活动组织策划专员、材料整理专员等，根据当时支部学生的情况，将他们划归到相应的专员组，由他们负责党支部的一部分工作。
想加入党组织的学生，可能对党还没有较全面深刻的认识，也可能会有功利化的入党动机，但总体上来说都是有自我要求、积极寻求进步的学生，渴望自我提升，有自我实现需要。大学生党员追寻自我认同，渴望自我实现的精神非常值得肯定。对大学生的教育引导，以精神鼓励为主，物质奖励为辅。
（二）建立大学生党员的激励成长制度，健全党员自主参与机制，强化学生自我发展动力
高校大学生党员培养，主要在党支部，党支部工作，主要在党支部书记。针对党支部书记一般由辅导员兼任这一情况，要让辅导员认识到学生党员培养这一任务的重要性和光荣性，可以每年在全校举办一次十佳党支部或者十佳党支部书记的评选，优秀事迹在全校范围内宣传，考核结果和辅导员的相关考核挂钩。
大学生一般年龄18至22岁，思维能力发展到个体思维发展的高峰期，处于确立自我认同感的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。个人价值观等的形成受个人的发展因素和环境因素的影响，身体虽然趋于成熟，但是心理方面的可塑性非常大，教育引导非常重要。
（三）充分发挥学生党员力量，组织开展有吸引力、感召力的教育活动
人类的一切活动都是以认知为基础的，在党支部中开展有关党的理论知识的学习，让学生了解党，热爱党。发挥支部学生党员骨干力量，策划活动，组织活动，创新学习形式，丰富学习内容。如举办情景剧、知识竞答等趣味学习活动，开展相关的志愿服务或者外出参观活动，在做中学，在实践中提升思想境界。这样的活动既贴近学生，调动了学生的积极性，又能让学生党员把自己当成党支部的主人，产生责任感，获得成就感。
（四）明确党员管理和考核标准，强化大学生党员的成长方向，使大学生党员发挥表率作用
在入党之前，有相应的考核标准，包括学习成绩、理论学习等情况，入党之后，就没有了明确的管理和考核标准。设计科学的考评指标及体系，定性指标与定量指标相结合，对学生党员进行考核。定性指标对党员是否符合党员标准，全心全意为人民服务等进行考核，定量指标对学生党员平时自主学习情况、参加支部活动情况、参与教育管理等情况进行量化考核[3]。通过这些考核指标，为大学生党员指出努力方向。考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。评选为优秀的大学生党员，对其颁发荣誉证书，宣传其先进典型事迹。
1994年，互联网第一次接入中国，24年间，网络已经将中国人的生活从线下移植到线上，人们在线上交流、购物、娱乐甚至理财与投资。人们自如地在线上与线下间切换，享受生活。当人们刚刚习惯网络互联的世界，互联网技术的发展已经悄然走进转型期，进入下半场的创新融合之中，一个全新的数字世界正在开启。
培养锻炼大学生党员的自我教育和自我管理能力，学期末或者年末要求学生党员递交自我总结报告，对自己的情况做以总结汇报，在总结的同时对党员自身而言，也起到一定的自我反思、自我教育作用。
这样，一方面可以帮助党员成长进步，满足自我实现的需求，另一方面，可以引导其充分履行党员职责，切实发挥先锋模范的作用，实现个人和社会价值的双丰收。
四 结语
从全面从严治党到全面从严治党永远在路上，党要治党，党要管党，打铁还需自身硬，党是社会建设的中流砥柱。党员的培养不会一蹴而就，需要精心培育，高校要为学生党员的培养创造必要条件。高校培养德才兼备的人才，两方面需要兼顾好，既要保证第一课堂不被干扰，又要保证每周的政治理论学习时间不被占用。
参考文献
[1] 王方国，李丽.新形势下增强大学生党员教育实效性对策浅析[J].网络财富 ，2010(16)：25+29.
[2] 陈秀媚.大学生党员发展、教育、管理中的问题及对策研究[J].牡丹江教育学院学报 ，2014(3)：51-52.
[3] 陈霞红.目标激励理论视角下的大学生党员发挥先锋模范作用对策研究——以中国计量学院为例[J].经营管理者 ，2014(21)：105-106.
本文引用格式：乔颖.以激励理论为导向的大学生党员教育管理实效性对策研究[J].教育现代化，2019，6(23):138-139.
DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.23.069
基金项目：燕山大学2018年度党建和思想政治工作研究立项课题
作者简介：乔颖，女，辽宁葫芦岛人，满族，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
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