姚慧敏（河南驻马店实验小学河南驻马店463000）
摘要：数学计算能力是学生学习数学知识的基础能力，也是检验学生数学掌握程度的有效方法，更能提高学生的思考水平。因此，在小学中低年级阶段，老师要培养好学生的数学计算能力，为学生以后更好的学习做好铺垫。本文讨论当今小学中低年级学生数学计算能力较弱的原因，对提高小学中低年级学生的数学计算能力进行研究，以供老师参考。
关键词：小学中低年级；数学计算能力；提高方法
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-238-01
数学计算能力是小学生开始学习数学知识后首要掌握的能力，优秀的计算能力能帮助小学生在数学学习的道路上走的更快，对小学生的数学学习有很大好处。因此，数学老师要重视起对学生数学计算能力的培养，找出影响学生计算能力的主要因素，为创造出提高学生数学计算能力的有效环境做准备。
一、小学中低年级学生数学计算能力较弱的原因
在我国大部分的小学中，中低年级的小学生往往存在数学计算能力不足的问题，老师在授课时不能发挥出数学课堂的最大化效率，影响了教学进程，耽误了学生的发展，造成这一现象的主要原因需要老师分析掌握。首先，小学生的数学基础有待提高，少部分小学生对数学基本的加减乘数掌握的不清楚，致使计算总是出错，这就需要老师针对个人为他们补课来改善这一问题。其次，计算上粗心大意，粗心可以说是小学数学的最大对头，影响着大部分学生的计算能力，这一方面老师只能要求学生仔细审题，适当放慢解答速度，减少错题数量。最后，小学中低年级学生的数学计算能力主要受学生不良的学习习惯影响，第一追求计算速度，学生觉得答得快就能证明自身的优秀，从而与他人攀比；第二没有检查的习惯，小学生做完题目就觉得完成了任务，不珍惜每一次的计算过程；第三没有记录错题的习惯，整理自己计算错误的内容，能加深学生对犯错方式的印象，避免下次再出现同样问题。
二、提高小学中低年级学生的数学计算能力的方法意见
（一）加强基础练习，锻炼学生的口算能力
对于小学中低年级学生来说，他们本身掌握的数学知识较少，并且都与实际生活关系密切，所以老师可以通过对学生数学基础知识的指导，为其打下学习数学多样化知识的基础。一方面，老师要对全班学生进行数学计算测试，对学生的数学计算能力有一个充分的了解，在根据学生的计算水准进行分批次针对性训练，主要是适当增加计算量，在习题中引入受学生关注的现实问题，如买玩具问题、走路问题等，以此对部分学生进行强化训练，帮助学生在最短的时间内达到该年级的平均数学计算水准。另一方面，老师可以锻炼学生的口算能力，在小学中低年级段，口算能力最能反映出学生真正的计算能力，也能锻炼学生的思维运转能力，所以锻炼学生的口算能力是件一举多得的好方法。在实际的数学教学中，老师可以与学生家长进行配合，例如，老师在数学课堂上，设置合适的口算题目，随机对班级部分学生进行考察，除了锻炼学生的口算能力，还能帮助学生集中精力；在放学回家后，家长也给孩子出五道口算题，作为对孩子一天学习成果的检验，并及时鼓励和肯定孩子，帮他们熟悉自信心。
（二）合理运用教具，帮学生理解计算逻辑
想要帮助学生更好的提高其数学计算能力，就要让学生明白为什么要这样计算，也就是让学生理解数学计算的依据和计算逻辑。因此，小学老师在进行数学教学时，要根据学生对计算逻辑的普遍理解，制定合理的教学方针，运用多媒体为学生展示数学计算的逻辑思路，为了帮助小学生理解，老师也可以辅以常用的教学器材，将抽象的数学理念现实化，以便小学中低年级学生的充分理解，从而更好的提高其数学计算能力。例如，在学习北师大版小学三年级数学《混合运算》时，老师首先要教给学生计算法则，即“先算乘除，后算加减”，然后在分别对乘除运算与加减方式讲述给学生，并通过信息技术，用火柴棍来表示数量关系，通过火柴的增减，让学生清晰具体的明白数学计算的逻辑性，帮学生打好混合运算的基础，从而让学生能用数学计算单独完成实际的计算问题。老师引导学生理解数学的计算逻辑，是从根本上帮助学生巩固数学基础知识，对他们未来的数学学习有很大益处。
（三）培养学生优秀的学习习惯
优秀的行为习惯往往能帮助一个人走向成功，对于小学中低年级学生来说，良好的数学计算习惯能帮助学生提高自身的数学计算能力，从而提高其数学学习素养。在老师对学生的学习习惯培养中，要特别重视学生的归纳和总结能力。一方面，优秀的总结能力能让学生清楚的认识到自身的学习程度，能帮助学生整理出自己完全掌握的数学计算部分，同时对自身的不足之处有所了解，可以有效完善自己的数学水准；另一方面，学生的归纳能力对其掌握更好的数学计算能力有很大作用。大部分小学中低年级学生都不能正视计算上的错误，对自身的错误往往是改正就不在关注了，致使二次犯错的发生，所以老师要培养学生对错题的归纳能力，重视自身的错误，对每次发生的计算错误分析和记录，掌握自身错题原因，并且将错题库时刻放在自己眼前，加深错题印象，从而避免遇到同类型问题时再次犯错，提高自身的数学计算能力和优秀的学习素养。
结束语：
总之，提高小学中低年级学生的数学计算能力，是当今不少小学急需面对和解决的问题，只有通过老师对教学方法的改革，抓住培养小学生数学计算能力的主要策略，并结合教学现实积极落实，才能帮助小学中低年级学生完善他们小学数学的学习之路，从而促进小学生在学习生活中良好的发展。
参考文献：
[1]温艳明.浅谈如何提高小学低年级学生的数学计算能力[J].教育观察(下半月)，2017，6(7).
[2]席海霞?.如何提高小学低年级学生的计算能力[J].读天下（综合）,2017