TQM视角下本科全球化人才培养策略研究——以东京大学本科全球化人才培养实践为例

论文摘要

PDCA循环是全面质量管理（TQM）的代表理论,具有TQM的全部内涵。基于PDCA循环对东京大学进行分析,发现其在计划（P）-执行（D）-评价（C）-改进（A）四个步骤的循环中贯彻了全面质量管理观,树立了充分尊重学生的管理哲学,在回应政产界问题的同时,在人才育成理念、评价指标上实现了超越,建立了开环整合的完整培养体系,可为我国全球化人才培养提供借鉴。

论文目录

• 一、TQM的理论解释力和融洽性分析
• 二、TQM视角下全球化人才培养策略分析：以东京大学本科全球化人才培养实践为例
•   （一）全球化人才培养理念与目标——P（Plan）
•     1. 内部顾客——尊重学生主体性
•     2. 外部顾客——对政产两方的回应与超越
•   （二）全球化人才培养的措施——D（Do）
•     1. 多层次因材施教的外语课程
•     2. 国际化本土化结合的外语授课课程
•     3. 严选合作伙伴形式丰富的海外经验
•     4. 多语言·多文化·跨学科的国际交流
•   （三）全球化人才培养效果评价——C（Check）
•   （四）全球化人才培养机制改进——A（Action）
• 三、对我国全球化人才培养的启示
•   （一）构建开环整合的全球化人才培养的完整体系
•   （二）树立充分尊重学生主体性的质量管理哲学
•   （三）在国际化办学过程中处理好在政产学中的角色
•   （四）在全球化人才培养过程中贯彻全面质量管理观

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张萌,宋永华,伍宸

关键词: 全球化人才,全面质量管理,培养策略,东京大学,循环

来源: 教育发展研究 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 浙江大学教育学院,澳门大学,浙江外国语学院

分类号: G642

DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.23.013

页码: 78-84

总页数: 7

文件大小: 1760K

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