“一条主线三个层面‘三习’”实践教学体系的设计与成效

论文摘要

目的探索"一条主线三个层面‘三习’"实践教学体系,为提高护理实践教学质量提供依据。方法构建"一条主线三个层面‘三习’"实践教学体系,即以职业能力为主线,基本技能、专业技能和综合技能3个层面,以"练习、见习、实习"为轴线。创新"3.5+1+0.5"医教融合的人才培养模式,教学生会干;全面育人,促学生肯干;强化技能,育学生能干;培育师资,为学生护航;整合资源,为学生服务。结果护生职业素养和职业能力明显增强,教师教学理念和教学能力不断提升,实践教学资源和管理体制得到优化。结论 "一条主线三个层面‘三习’"实践教学体系的做法为实践教学改革指明了方向,值得进一步推广和借鉴。

论文目录

• 1 实践教学存在的问题
•   1.1 重讲授、轻练习
•   1.2 重课堂、轻临床
•   1.3 重基础、轻专科
•   1.4 重单项,轻综合
•   1.5 重操作、轻沟通
• 2 实践教学具体方法
•   2.1 创新模式,教学生会干
•   2.2 全面育人,促学生肯干
•   2.3 强化技能,育学生能干
•   2.4 培育师资,为学生护航
•   2.5 整合资源,为学生服务
• 3 实施“一条主线三个层面‘三习’”实践教学体系的成效
•   3.1 护生职业素养和职业能力明显增强
•   3.2 教师教学理念和教学能力不断提升
•   3.3 实践教学资源和管理体制得到优化
• 4 讨论
•   4.1 学生人数较多与资源有限之间的矛盾
•   4.2 医教融合需求与临床工作忙的困境
•   4.3 实践教学评价体系改革是发展的关键

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 侯继丹

关键词: 一条主线三个层面,三习,实践教学,职业教育,医教融合,护理

来源: 护士进修杂志 2019年24期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育

单位: 江苏省护理职业学院

分类号: G712;R47-4

DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2019.24.026

页码: 2291-2294

总页数: 4

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