自动控制原理立体化教学模式的探讨

论文摘要

培养具有较强工程实践能力、创新能力以及满足未来"工业4.0"与"互联网+"时代需求的高素质工程人才是新时代高校工科人才培养的主要目标。在社会发展趋向信息化、自动化、智能化的时代背景下,自动化专业相应的课程教学有必要从理念、模式、方法、技术等方面进行融合与创新,以达到新工科等教育理念下的教学目标。本文以自动化及相关专业的一门重要专业课程——自动控制原理为例,针对该课程在现行教学过程中存在的先进教育理念缺乏、理论与实践脱离、理论教学偏数学化、实验教学落后等不足之处逐一改进,深入探索建立多层次课程内容及组织结构的设计、多元化教学方法在实际中灵活应用、多样化全方位的实验教学平台相结合的立体化新型教学模式。

论文目录

• 一、自动控制原理课程特点及存在问题
•   （一）课程特点分析
•   （二）教学过程中显露出来的问题
• 二、立体化新型教学模式的探索
•   （一）探讨多层次课程内容、组织结构的设计
•   （二）积极探索多元化教学方法在实际中的灵活运用
•   （三）积极探索建立软、硬件相结合,多样化、全方位的实验教学平台
• 三、立体化新型教学模式的实践

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 石敏,赵勃

关键词: 自动控制原理,立体化教学模式,自动化教学改革

来源: 教育观察 2019年31期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 高等教育,自动化技术

单位: 南京邮电大学自动化学院

基金: 南京邮电大学教学改革项目“‘自动控制原理’立体化教学的探索与实践”(JG00519JX20)

分类号: TP273-4;G642

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.31.029

页码: 82-83+139

总页数: 3

文件大小: 80K

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