导读:本文包含了战时应作平时看论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:战时,教育方针,国民政府,抗战时期,抗日战争,平时,校内。
战时应作平时看论文文献综述写法
苏林琴,杨家榜[1]（2016）在《抗日时期南京国民政府“战时需作平时看”的教育方针》一文中研究指出抗日战争时期,国民政府通过确立"战时需作平时看"的教育方针,分别从教育方针、课程与教材、师资队伍、招生考试等方面,严格高等学校课程设置和大学用书管理,加强高校教师队伍建设,改革高校招生考试和毕业考试制度,建立起了一套比较完整的质量保障体系,有效地维持了战时高等教育质量。(本文来源于《高教探索》期刊2016年09期）
刘天放[2]（2015）在《“战时教育须作平时看”》一文中研究指出抗战全面爆发后,国民政府提出了"战时须作平时看"的教育方针,内容大致有:一、要求战时,学制、课程、秩序、经费等都应该以平时为原则,"以维持正常教学为主旨"。二、为"适应抗战需要"和"符合战时环境",适当"改订教育制度及教材,推行战时教程",训练抗战所需要的各种专门技术人员。叁、进一步加强政治思想教育,即一方面要求教育青年学生信仰叁民主义,抵制共产主义思想,另一方面加强传统文化教育,"以立民族之自信"。在此,暂且不谈第叁项中意(本文来源于《杂文月刊(原创版)》期刊2015年11期）
许庆如[3]（2011）在《战时须作平时看——国家动荡中的教育智慧》一文中研究指出抗战爆发后,国民政府教育部制定了"战时须作平时看"的战时教育总方针。在此方针指导下,抗战时期实行了内迁高校、设立国立中学以及贷金制度等措施。这些措施不仅保存了中国教育的命脉未因战事的发生而中断,还在一定程度上推动了抗战的顺利进行,并对中国社会的长远发展有着积极意义。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2011年05期）
陈钊[4]（2005）在《抗战时期国民政府“战时应作平时看”方针的实施和影响》一文中研究指出“战时应作平时看”的基本思想是保持教育的正规化,即现行学制、教学内容、教学形式基本不变,而不是将各级学校办成“战时短期训练班”。这一教育方针的贯彻实施,使中国教育的现代化进程没有被打断,并取得了一定进展;使战时高校科研继续发展,避免了人才断层,对中国的现代化产生了深远的影响。(本文来源于《河西学院学报》期刊2005年01期）
战时应作平时看论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
抗战全面爆发后,国民政府提出了"战时须作平时看"的教育方针,内容大致有:一、要求战时,学制、课程、秩序、经费等都应该以平时为原则,"以维持正常教学为主旨"。二、为"适应抗战需要"和"符合战时环境",适当"改订教育制度及教材,推行战时教程",训练抗战所需要的各种专门技术人员。叁、进一步加强政治思想教育,即一方面要求教育青年学生信仰叁民主义,抵制共产主义思想,另一方面加强传统文化教育,"以立民族之自信"。在此,暂且不谈第叁项中意
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
战时应作平时看论文参考文献
[1].苏林琴,杨家榜.抗日时期南京国民政府“战时需作平时看”的教育方针[J].高教探索.2016
[2].刘天放.“战时教育须作平时看”[J].杂文月刊(原创版).2015
[3].许庆如.战时须作平时看——国家动荡中的教育智慧[J].河北师范大学学报(教育科学版).2011
[4].陈钊.抗战时期国民政府“战时应作平时看”方针的实施和影响[J].河西学院学报.2005