论文摘要
本文对基于建构主义理论的翻转课堂教学模式给出了新的认识,历时四年在数学建模课程中实施翻转课堂教学改革中取得了一定的成效。教学实践表明,在小班授课中翻转课堂和数学建模思想的结合,提高了学生对课程参与的热情和自主学习意识,有助于学生提高数学建模的能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘照升,于存光
关键词: 翻转课堂,数学建模,教学改革
来源: 教书育人(高教论坛) 2019年27期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 黑龙江科技大学理学院
基金: 黑龙江省教育科学“十三五”规划课题(GJC1316170)
分类号: G434;O141.4-4
页码: 86-87
总页数: 2
文件大小: 2042K
下载量: 47
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