山东省青岛高新区汇海小学266113
摘要：随着素质教育的不断影响，人们开始更加关注学生的素质教育。在这一背景下，小学班主任要提升自身的管理能力，采取科学的管理方法，实现民主化的管理。在教学中，小学班主任要落实好民主风格管理工作，促进学生的学习与发展。
关键词：小学班主任民主管理策略探究
民主型的管理风格是以大众的期待和民心所向来实现班级日常活动的管理，这样一种管理模式是以民主的方式来制定班级的班规，以民主选票的方式来选举班委，从而共同来设定公平合理的管理制度，学生都能自觉遵守，使各项规定都符合人性化的特点，在管理策略方法上提倡畅所欲言，积极采纳学生良好的建议，从而共同来维护班级集团的荣誉。
一、教师提高自身素质，与学生建立融洽的师生关系
民主化管理不仅是教学和班级管理上的具体化实践，更意味着教师自身在教育理念上的思想更新。班级管理中的民主化管理也不是机械化的生搬硬套，而是因地适宜、有针对性地开展实施，要结合班级情况，对学生因材施教，进而实现学生自主性管理。教师提高自身素质是指对新课改教学精神的贯彻领悟，认真解读新课改精神中“以生为本”的教育思维，始终保持班级管理上的热情，与时俱进，让管理跟得上时代变迁的步伐。班主任在学生的心目中不再是严肃刻板的老学究形象，而是站在同一队伍中的好伙伴。良好的师生关系源自教师对学生发自内心的关爱，虽然这种关爱呈现的方式是与“说教”联系在一起的，但学生感受到的却不是硬性的规定和自我机械化的执行，而是如沐春风般的温暖。
二、立足实际，优化班级民主管理方式
小学班主任在实施民主型管理风格时，应立足实际，根据学生和班级的实际情况采取合理的管理形式，并不断进行优化。首先，班主任应提倡学生参与到班级管理的大小事务中来。其次，在选举班委会成员时，班主任应采取民主的方式进行选举，而不是由着自己的主观意愿来。例如：在选举时，可采取投票的方式。教师可鼓励有意愿的同学自行上台演讲，随后对这些同学进行投票。另外，隔段时间应选举一次，让每个学生都有展现自我能力的机会。最后，应积极让学生参与到班级决策中来。例如：在班级创建一个“光荣榜”，成绩优秀、表现优秀、做好人好事的同学均可上榜，并给予相应的奖励，从而对学生起到一个激励作用。
三、发挥家长的监督管理作用，培养家长的民主管理意识
家长对孩子的民主管理是非常重要的。因此，作为小学班主任来说，在管理班级的过程中，可以积极发挥家长的作用，得到家长的帮助与支持，并且还要给予家长一定的民主权利。由于当前很多学生都属于独生子女家庭，长期以来，学生在家长的溺爱之下，而在学校班级中受到老师的管束会形成一定的抵触心理。因此，作为小学班主任老师来说，需要从学生家长出发，通过家访，对学生的家庭情况，以及学生受到的家庭教育进行了解。另外，要想使学生家长的作用能够积极发挥出来，班主任老师可以合理借助家长会的形式，拉近与家长的距离。此外，还可以积极借助民主选举的形式，将优秀家长选举出来，并且成立相应的家长委员会，使其参与到学生的民主管理中，对班级规章制度的制定进行参与，从而积极辅助老师对学生实施民主管理，取得有效的成果。
四、赋予学生民主权利，培养学生的自我管理意识
对于班级的民主管理，老师可以赋予学生一定的民主权利，使学生的自我管理意识得到一定的提升，促进学生管理积极性的发展，而且鼓励学生为班级管理提出合理的意见。另外，在班级干部选举的过程中，老师也可以积极发挥学生的民主权利，通过学生民主选举的形式，选出班级干部，还要设置班级意见箱，使班主任对班级管理有一定的借鉴，而且还能认识到自身管理方面的缺点。最后，老师也可以积极与任课老师进行合作，得到任课老师的帮助，可以与任课老师之间交流管理班级的对策，并且积极听取任课老师的意见，这样能够使任课老师不自觉地进入班级的管理工作中，对自己的班级管理提供积极的帮助，这样能够使班集体管理更加有效，使学生在和谐、民主的环境中进行学习，有助于学生愉悦心情，从而积极促进学生的学习与健康发展。
五、积极建立评价体系，并及时监督
为了促进民主型管理风格在班级管理中更好地应用，学校应积极建立相应的评价体系，即通过一定的标准来评判民主型管理风格的实施效力，同时还应加大监督力度。例如：将班级管理工作的实际效果纳入班主任的日常绩效考核指标，同时还要积极宣传、表扬优秀班主任，并为各班主任提供一个管理工作经验交流的平台，民主型管理风格实施效力好的班主任可分享自己的经验，以供其他班主任借鉴学习；而实施效力不好的班主任也可以说出自己的问题，共同探讨解决。这样一来，不仅能促进民主型管理风格在班级管理中的应用，而且还能提高其实施效力，提高班级管理效率。
总之，随着新课标的实施，在小学阶段的班级管理中，作为班主任，应该积极发挥自身的引导与管理作用，合理运用民主管理方式，注重对学生主体地位的保护，与学生家长共同携手，促进学生的健康成长与进步，为学生的学习创造良好的环境，并且还要在管理工作中不断进行经验的总结，从而合理创新管理方式，为学生的健康成长而奋斗。
参考文献
[1]吴海军小学班主任如何进行民主风格管理[J].才智，2013，（35)。
[2]苏丽娟关于小学班主任民主型管理风格的探微[J].课外语文，2016，（02)。