山东省平度市店子镇昌里小学266700
摘要：兴趣是学习最好的老师，小学英语教学活动重要的教学目标是激发学生英语学习的兴趣和热情，帮助学生树立英语学习的信心。熟练掌握基础英语中的听说读写能力。趣味教学法在小学英语教学中有着举足轻重的作用，为了有效地运用趣味性教学法。调动学生的学习积极主动性，教师要根据教学实践中的具体情况采用相应的措施，营造和谐、愉悦的课堂教学氛围，设计合理的课堂教学活动，创设生动的教学情境，全面提高小学生的英语学习能力，促进学生的全面发展。
关键词：趣味教学小学英语课堂教学
在小学英语教学中，趣味教学是指一种以玩游戏和讲故事的教学方法，帮助提升学生英语学习能力的教学模式。
一、课堂教学生活化
课堂是学生学习英语的最重要的地方，也是获得最系统的英语知识的地方，所以提高英语课堂教学效果尤为重要。因为英语不是我们的母语，所以英语学习障碍源于使用环境的匮乏，以及理解上的困难。因此，课堂英语教学的生活化很有必要。第一，教师可以通过生活化教学情境的创设，来引导小学生感受英语学习与生活之间的联系。小学英语课本中有许多的插图，对相关内容的介绍也十分生动、形象，且与生活有着较为密切的联系。所以，在日常教学活动中，教师也需要利用形象与生活的场景，吸引小学生们的眼球，让小学生将关注点放在学习上，具有充足的英语学习体验。提前准备好一些树、花坛、高楼大厦与汽车的图片，将其贴在教室内部的墙面上，让学生有一种在马路上的感受。在真实的情境下，学生对课本学习内容的抵触心理会大大减轻，有利于小学生英语学习的深入。第二，英语教师需要掌握一些物理和化学或者地理方面的知识，通过生动的讲解让学生了解英语世界，掌握新知识。对于小学生，特别是低年级的小学生来讲，他们对于形象的、色彩明亮的东西比较感兴趣。那么，教师就需要在课前，针对本节课的教学内容，准备充足的教具，为学生提供真实的学习体验。比如在讲解“Whatcolor？”的时候，教师需要利用不同颜色的硬纸片，为学生准备上课要用的教具。教师可以用黄色的纸做一个太阳，并写上“Itisyellow.”，即便学生不懂这句话的含义也能够猜出大概内涵。生活化的教具，给小学生的英语学习增加了体验感，有利于小学生英语水平的提高。
二、趣味故事的情境教学
小学阶段的孩子都是喜欢故事的，老师可将学生喜爱的故事带入到英语教学当中，结合故事进行教学，赋予英语教学更多的趣味。单纯的单词学习和背诵难免枯燥无味，将故事融入到教学当中，就可以使其更加生动有趣。例如，利用计算机技术，将需要学习的单词穿插到故事当中，以动物对话的形式表现出来，中间可穿插关于单词运用的语法、句型等等，孩子们对动画片、小动物一类的事物都极富兴趣，将所学单词、短语制作成故事，然后利用多媒体技术用动画形式表现出来，很容易就可以抓住学生的眼球，面对自己喜爱的事物，学生学习起来也会更积极、更用心。例如小学英语“ShoppingandStorytime”，这两节中就可以组成故事的形式来进行教学，效果非常好。
三、趣味游戏
小学生天真烂漫，活泼好动，十分喜欢趣味性游戏。因此，在小学英语教学过程中，教师可以为学生准备一些具有趣味性的英语游戏，让小学生在游戏中学习和掌握英语知识。在趣味性的英语游戏活动中，学生可以感受到学习英语知识的快乐，体验乐趣，树立正确的英语学习态度，是构建趣味教学模式的重要途径之一。特别是在英语语法的学习中比较枯燥乏味，运用纯粹的讲解与训练，无法激发学生的学习动力与热情。在英语语法教学中运用游戏，可以增强教学的趣味性，使英语语法教学更加生动活泼，有利于学生学习和掌握英语语法知识。
四、布置趣味作业,优化语篇拓展
布置英语课后作业是让学生学以致用的有效途径。因此,作为教师,要善于给学生布置有创意而又充满趣味的课后作业,让学生在趣味作业中,巩固所学知识,优化英语语篇的拓展能力。
例如,在学习完小学英语五年级上册的Unit8“AtChristmas”后,老师可以给学生布置制作趣味卡片的作业。首先,在教室里,老师可以摆设出一些和圣诞节有关的物品,如圣诞老人、麋鹿、圣诞树等,营造出圣诞节的气氛。其次,老师要有针对性地讲解圣诞节的节日内容、特色活动等,然后让学生们课后根据自己的喜爱,在卡片上写上祝福的话。学生第二天上课时把自己的卡片拿到学校,他们都争先恐后地说出自己昨天的趣味作业内容,并互相交流。我很欣慰,学生们都高效地完成了这种趣味作业,在他们的作业中,我看到了他们的长处。展示结束后,学生们把自己制作的卡片粘贴到对应的圣诞物品上,他们都非常高兴。教师们通过布置灵活多样的趣味作业,可以让学生在愉快的环境中巩固和拓展知识。
小学英语趣味课堂的构建需要广大小学英语老师用心研究，在总结以往教学经验的基础上加以改正和完善，只有这样，才能够更好地提高学生的学习热情以及学习效率
参考文献
[1]周婷婷陈铖小学英语的生活化教学策略探究[J].才智，2014，30。
[2]杨晓辉互动式小学英语课堂教学模式探索和研究[J].赤子（上中旬），2014，09。
[3]于宝玲小学英语教学如何培养学生阅读能力[J].现代阅读（教育版），2013，21。