（贵州省贵定县第二小学，贵州黔南州551300）
摘要：小学阶段的教学重点主要在于学生的德智体美劳全方位的培养。小学体育课程作为学生成长过程当中的一大重要部分，在教学的过程当中怎样让学生的身体素质得到提升，让学生更加健康的茁壮成长是重中之重。本文主要对小学体育教学过程中存在的各种问题进行深入分析，并提出了针对性教学对策，旨在为相关人员提供借鉴意义，从真正意义上提升小学体育教学质量与效率。
关键词：小学教育；体育教育；存在问题；解决方法；
引言：
在新课程改革不断推进的大背景之下，小学阶段对于学生德智体美劳全方位发展的教学思想得到了重视。然而，在实际教学过程当中因为受到种种问题的限制，让小学体育教学的正常开展受到了影响。比如在小学的体育教学过程当中，很多学校对于体育教课程的教育并没有足够的重视，在教学过程当中教师缺少一定科学的教育理念，学校教学设施也较为缺乏等现象对体育教学的正常进行产生了严重的影响。所以，对小学阶段体育教育中存在的问题进行深入地分析和研究，并及时地解决教学过程中的种种困境，是非常有必要的。
一、小学体育教学实践中存在问题分析
1.教师缺乏科学的教育理念
对于小学阶段的学生而言，体育是一门非常重要的课程，然而在实际教学实践的过程当中，升学理念让学生小学体育教育一直不能得到教育部门重视，我们对其中存在原因进行深入分析，这其中主要还是因为在教学当中，教师没能形成科学的教学理念。在实际教学实践过程当中我们也可以发现，就阶段而言，小学教育仍然非常重视升学率。同时因为来自社会层面的影响，很多家长都认为孩子更多地是去进行努力学习，不应该在不必要的体育课程上面去浪费时间。在很多的小学当中，学校领导都会认为体育课程的开设就是为了让孩子可以在上课的时候，稍微活动一下自己的身体，娱乐就行了，学校领导从思想层面上就没能引起一定的重视。然而我们也应该充分认识到这一点，学生在小学阶段当中所受到的教育，会对孩子未来发展产生深远影响，学生如果在小学时期没有形成良好行为习惯，学生在未来的学习中也会对对体育运动没有影视可言。
2.学校相关体育设备缺乏
在小学体育的教学实践过程当中，要想进一步促进小学体育教学顺利开展，就必须采取针对性的措施。现阶段，在很多的小学当中，体育设施都没能积极性完善，体育教学设备严重缺乏。体育教学的设施缺乏问题尤其在农村地区学校更为突出，而部分学校虽然有了较为完善的体育设施外部环境，但却没能进行充分利用。
3.师资力量问题
在我国的小学教学系统当中，因为学校对于体育课程教学的不够重视，大部分的体育教师都是由其他任课教师所任职的，这种情况就会让小学对于体育教师方面的具体要求更不重视，体育教师自身教学能力不佳，在教学的过程当中不能真正发挥出体育课程的教学意义以及相关作用。
二、提升小学体育教学质量的针对性措施探究
1.树立起科学的体育教育观念
意识决定行动，在小学体育教学的过程当中，必须全面树立起科学的认识之后，才能真正体现出正确行为，所以，在小学对于体育课程的教学过程当中，要想让小学体育教学质量得以提升，就必须让教师树立起正确的且科学的体育教育理念。从具体执行情况分析，第一，学校领导必须全面重视体育教育重要程度，必须摒弃那种对于体育课程的教学可做可不做的教学理念，从思想层面上重视起体育的教育。把体育教育当作学生成绩考核标准进行看待；第二，要重视起对于体育教育理念宣传工作。积极地对体育教育思想进行宣布，让学生家长和学生能够认识到体育教育重要程度。促进他们树立起正确体育教学观念，让体育教育能够真正成为小学教育当中，重要的一个环节；第三，教师要多和家长进行沟通以及交流，要想取得好成绩，是离不开家长支持的，让家长对体育能够增强学生身体和身心健康的作用有充分的了解，可以促进小学体育教育质量和效率的提升。
2.加大对于小学体育教育设备的外部投入
体育教学设备是保障小学体育教学得以顺利开展的前提条件，是让教学目标得以顺利完成的一大重要保障，所以，体育设施质量以及建设的好坏将对小学体育教学的质量有着最为直接的影响。在体育教学的过程中当，为了让教学的质量得到切实保证，第一，必须要积极争取政府的相关资金投入，学校要想改善体育设施资金来源，就必须要得到政府以及教育部门的一定支持；第二，还要积极争取社会方面的资金。政府部门财政资金毕竟是非常有限的，学校还要不断拓宽体育设施建设的拓宽，多去争取社会上的资金。比如说，学校可以和社会上相关体育企业多进行合作与宣传，最大程度上争取他们对学校的投资力度。
3.提升教师素质
在小学体育教学的实践过程当中，提升体育教师的师资队伍，是让体育教学质量得以提升的一大保证。小学阶段作为学生成长的重要时期，教师对孩子发展有着非常深刻的影响。这就对教师的教学质量做出了要求。对于学校而言，提升体育教学质量应该必须以下几方面的环节内容。第一，要招聘好的体育教师。面对小学体育教师不足的情况，学校可以利用提高教师待遇等渠道，让体育教师升职空间得以拓宽，从而吸引更多体育教师来学校任职；第二，加大对于体育教师的培训力度。进入二十一世纪以后，各种的新技术以及新知识不断得到发展，学校体育教师在教学当中，只有对自身的综合素质进行不断提升，才能够更好地去适应新时期对于小学体育教学做出的教学需求。
4.体育教学中要重视对于学生地德育教学
德育教育主要指的是，形成一种具有道德和信念特征的行为方式与生活方式，让学生能够更加健康地进行学习和生活。所以，在体育教学当中重视进行德育的教育，就必须把对于德育知识的学习向自我判断和自我选择以及自我教育等品德能力发展方面进行转移，让品德评价变得不再盲目，充分尊重学生主体性。第二，要想实现德育教育，就必须让教学变得更加民主性。对于体育教学中相对动态的教学环境要做到充分应用，通过师生之间、民主平等的充分交流，让学生和既定目标越来越接近，启发学生进多行自我教育以及自我评价的环节，让学生自我道德判断能力得到一定程度发展，从而逐渐培养起学生道德上的行为选择能力，让不良影响因素得以抑制。学生身上这种自育的能力发展，可以让学生在走出校门之后，更快适应社会变化。这样才能让小学体育教学当中的德育教育教学目的得以真正实现，通过学生自己的实际参与与实践，让学生形成一种知行统一的品德。比如说，在体育课当中的耐久跑项目，或者是体育跨栏跑当中，经常有学生摔倒之后，立即爬起来继续跑的事例出现，教师就要对他们及时进行鼓励和表扬，这样其他同学也会因此非常感动，从而受到鼓舞，这对培养学生道德自育能力方面具有积极作用。
结束语
总而言之，小学体育教学必须得到我们的充分重视，我们要通过对学生的具体了解，针对性地开展起教学活动，充分尊重学生在学习中的主体作用，进行有效引导，从而让丰富多彩的教学活动和体育训练得以顺利开展，激发学生体育锻炼的兴趣性，全方位提升小学生体育素养，促进学生全面发展。
参考文献
[1]王晨静.小学体育教育中值得注意的德育问题[J].学周刊,2017(34)
[2]阿拉腾苏布德.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智,2015(02)
[3]杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智,2014(27)