导读:本文包含了条件建构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:条件,公告,淮安,模型,互联网,社会,关系人。
条件建构论文文献综述
杨旸[1]（2019）在《校企合作条件下工科人才培养和就业服务一体化模型建构研究》一文中研究指出基于高校校企合作人才培养、就业服务工作、高校教育改革、就业形势等现实状况,提出校企合作条件下工科人才培养和就业服务的一体化模型理论设想和框架结构。一体化模型的核心内容为"一个理念、二个理论、叁个主题、四个体系、五个层面、六个特点",该模型以人才培养为中心轴,以就业服务为载体,以学生、企业、学校互动为平台,体现出人才培养、就业服务和个体发展的全过程,其有利于深化校企合作、整合教育资源、提升服务质量,整体推动人才培养系统持续优化。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年10期）
吴延生[2]（2019）在《开放思维建构新模式 开拓空间融合大旅游——“全域旅游”战略下淮安旅游产业发展的现实条件与价值分析》一文中研究指出国家提出"全域旅游"的新战略,为各地包括历史文化名城淮安如何发展文旅产业发展经济提出了新课题。为此从大背景下的条件分析、小环境里的价值呈现加以阐述,努力探讨全域旅游新战略下淮安的现实背景及其带来的效果,以使文化旅游发展在新理论引导下,充分释放发展活力,从而为地方经济发展服务。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年17期）
叶一帆[3]（2019）在《论新技术条件下社会公告制度的建构》一文中研究指出我国已有公告制度存在诸多不足,突出表现为与时代发展脱节、信息化程度较低,其中以独立于司法公告、行政公告的社会公告问题最为突出。我国应进一步提升社会公告的法治化水平,积极探索"互联网+公告"模式,推动社会公告与区块链技术相融合,促进社会公告制度有序发展。(本文来源于《哈尔滨职业技术学院学报》期刊2019年05期）
曹云吉[4]（2019）在《民事诉讼正当当事人判断标准的建构——兼谈起诉条件的“双重高阶化”》一文中研究指出《民事诉讼法》第119条不仅将诉讼要件置于起诉条件之中,同时"直接利害关系人=实体权利义务人=正当当事人"的公式抬高了正当当事人的判断标准,进而导致了"双重高阶化"。之所以出现该种现象,主要是因为将正当当事人作为实体问题并与实体权利义务人"无缝连接"所致。通过对正当当事人理论的分析,正当当事人的性质并无"实体/程序"的界分,有此界分的是正当当事人的判断标准,其经历了从实体权利义务人至"法的利益"的变迁。若将正当当事人与实体权利义务主体分离,进而将正当当事人的判断标准降低为"法的利益",则可在不改变《民事诉讼法》第119条规定的同时,兼顾"案多人少"的司法现实,初步实现起诉条件的"低阶化"。(本文来源于《北方法学》期刊2019年05期）
李晓明[5]（2019）在《基于思维模型建构的高叁化学复习——以“核心反应的条件控制”为例》一文中研究指出以"核心反应的条件控制"复习课为例,通过解决控制温度、酸碱性、物质干扰问题链中的系列问题,引导学生逐步建构物质制备实验中核心反应的条件控制的思维模型,并能在"多、快、好、省"观念下深入理解该模型。提出在高考复习中可通过针对某一知识点的各种考查形式,进行系统、深入的分析,找到不同问题情境下解答过程中逻辑推理的本质特征和规律性联系,通过比较和分析、概括和归纳等方法建构解决同一类型问题的有序、系统的思维模型,以实现对考点的突破和对知识的深层理解。(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年15期）
林茂[6]（2019）在《亲子分离条件下留守儿童自我保护的建构》一文中研究指出农村社会大量青壮年劳动力向外转移,造成乡村社会亲属网络的断裂。在此亲子分离状况下,留守儿童的人身安全问题更值得关注。留守儿童应通过增强法治认识,运用法规政策实现自我保护。法律与社会的保护是外在保护与底线保护,个体的自我保护是内在保护与上限保护。结合留守儿童的教育与认知研究,有如下发现:第一,在个体化社会和人口大规模迁移的条件下,儿童保护已经跨越家庭和社会中间组织,由个体直接面向国家法律进行自身权利保护,如儿童以个体身份寻求法律援助;第二,家庭中亲密关系的瓦解对儿童自我保护的形成存在一定的促进作用,促使法规与政策将儿童个体作为主体直接进行保护,如普惠政策与《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》。(本文来源于《甘肃行政学院学报》期刊2019年03期）
刘颖[7]（2019）在《MOOC条件下O2O混合教学模式中的教师角色建构及策略》一文中研究指出基于MOOC平台的教学环境是一个技术支持下的虚拟社会化空间,具有目标群体多元化、环境要素多元化等特殊性。教师作为虚拟教学环境中教学活动的实施者,其角色建构将直接影响到学生对课程的满意度以及对学习的投入度,并最终影响学生的学习绩效。本文基于笔者MOOC平台下的混合教学经验,探讨了虚拟教学环境中教师角色建构的特殊性,并提出了相应的策略。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年04期）
武永江,邓斌[8]（2019）在《城镇化条件下民族关系及其社区生活共同体的建构》一文中研究指出城镇化进程中社会流动导致各民族杂居,从而形成新型的民族关系。它是一个关系系统,具有建构性、动态性和多维性,其类型有发展共同体、责任共同体、安全共同体和利益共同体。混合居住的各民族生存环境是一个社区生活共同体,为了避免孤独,它不断地追求文化适应、积蓄情感、开拓思维和共享生活。培育社区生活共同体,需要依托社区叙事,提供共享的情感联结;实施语言融入,重构社区居民身份;建构信任,善意待人;互助合作,共同参与;拓展认知,增强容纳度;积极联系,建构美好家园。发展繁荣的民族生活依赖于跨民族性的发展,社区共同体生活促进各民族不断地融合与发展。(本文来源于《湖南省社会主义学院学报》期刊2019年01期）
王凤新[9]（2018）在《以本园条件为依托建构园本科学探究课程》一文中研究指出幼儿的科学探究活动建立在幼儿园独特的科学特色环境中,充分挖掘幼儿园本身的科学设备资源,是支撑科学探究活动持续进行的必要条件。有效利用园所条件进行科学探究符合幼儿发展的规律,但还需要幼儿园主动筛选,有智慧地对这些资源进行充分考虑和研究。为此,我园充分挖掘园所科学设备资源,尝试开发各年龄段适宜的科学探究课程。经过一段时期的实践,就课程实施情况梳理并总结。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年12期）
文劲松,魏汐珂[10]（2018）在《媒介迭代条件下心理健康互动环境建构》一文中研究指出传播学关于传者与受者的心理特征和态度变化是当今媒介环境与大众心理健康传播学的一个重要研究领域。人群高度集中于城市,加强了传播与媒介在公众心理变化中的影响力。同时,公众对信息传播的需求也同样刺激和改变着公众的传播内容、传播方式、传播行为,加快了媒介更新换代的速度,媒介迭代和公众对信息传播的心理需求已经形成互为诱导、相生相长的关系。本文就新媒体革命和媒介迭代展开研究,将公众心理健康纳入传播学媒介研究中思考,并尝试性提出构建移动互联网时代媒介迭代和心理健康互动环境的建议。(本文来源于《四川戏剧》期刊2018年10期）
条件建构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国家提出"全域旅游"的新战略,为各地包括历史文化名城淮安如何发展文旅产业发展经济提出了新课题。为此从大背景下的条件分析、小环境里的价值呈现加以阐述,努力探讨全域旅游新战略下淮安的现实背景及其带来的效果,以使文化旅游发展在新理论引导下,充分释放发展活力,从而为地方经济发展服务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
条件建构论文参考文献
[1].杨旸.校企合作条件下工科人才培养和就业服务一体化模型建构研究[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
[2].吴延生.开放思维建构新模式开拓空间融合大旅游——“全域旅游”战略下淮安旅游产业发展的现实条件与价值分析[J].大众文艺.2019
[3].叶一帆.论新技术条件下社会公告制度的建构[J].哈尔滨职业技术学院学报.2019
[4].曹云吉.民事诉讼正当当事人判断标准的建构——兼谈起诉条件的“双重高阶化”[J].北方法学.2019
[5].李晓明.基于思维模型建构的高叁化学复习——以“核心反应的条件控制”为例[J].中学化学教学参考.2019
[6].林茂.亲子分离条件下留守儿童自我保护的建构[J].甘肃行政学院学报.2019
[7].刘颖.MOOC条件下O2O混合教学模式中的教师角色建构及策略[J].科教导刊(中旬刊).2019
[8].武永江,邓斌.城镇化条件下民族关系及其社区生活共同体的建构[J].湖南省社会主义学院学报.2019
[9].王凤新.以本园条件为依托建构园本科学探究课程[J].新课程(综合版).2018
[10].文劲松,魏汐珂.媒介迭代条件下心理健康互动环境建构[J].四川戏剧.2018
论文知识图
