导读:本文包含了维修模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:训练器,人才培养,教学模式,汽车维修,互联网,预防性,高职。
维修模式论文文献综述写法
曹向红[1]（2019）在《“互联网+”背景下人才培养模式的研究——以天津交通职业学院汽车运用与维修技术专业为例》一文中研究指出随着互联网技术的广泛应用,汽车后服务市场发生了翻天覆地的变化,企业用人需求也发生了极大的变化。依托新型校企合作关系,以校企合作项目为基础,将项目中以规范操作为导向的汽车基本操作技能训练和以检测诊断为导向的汽车故障诊断思维训练无缝衔接,在创建的"项目导向,双讯衔接"人才培养模式的基础上加入互联网元素,并进行了实施,取得了良好的效果。本文对提高高职汽车专业人才培养质量及可持续发展具有示范作用。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
田微晴,周全志,卢莉娜,谭项林,聂挥宇[2]（2019）在《基于故障模式的通信装备维修模拟训练器的实现》一文中研究指出针对采用实装难以模拟各种典型的、复杂的设备故障对学员进行高质量的维修训练,且强行在设备上人为设置故障容易对昂贵的设备造成损伤,训练成本过高的问题,本文提供了一种模拟训练器的途径。本文通过硬件和软件设计实现了对通信装备维修模拟训练器的实现。该模拟训练器不仅能模拟实装操作使用,还能根据实装常见的故障进行维修模拟训练。经测试通过该软件和硬件方式实现的模拟训练器不仅可以模拟实装定频、跳频等方式下的通信,还可以通过计算机软件或人工拨码方式进行故障设置,并完美复现了实装故障排除过程。(本文来源于《化学工程与装备》期刊2019年12期）
程丽群[3]（2019）在《赛教融合深化产教融合人才培养模式探索与实践——以南京交通职业技术学院汽车运用与维修技术专业群为例》一文中研究指出为全面深化竞赛成果,提升人才培养质量,南京交通职业技术学院汽车工程学院探索实施"赛教融合",深化"产教融合",将技能竞赛的内容及要求融入专业核心课程,构建了"基本技能-核心技能-综合技能"能力递进的实践训练体系。通过学生和行业技能竞赛,实现资源共享、教师互聘,拓展了校企合作平台,深化了"产教融合";实施专任教师、竞赛指导教师、企业培训师融合,创新双师教师培养机制。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
覃壮[4]（2019）在《试析汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式》一文中研究指出为了培养更具专业性和实践能力的汽车检测与维修人员,作业好教学模式改革,推进"教学做一体化"教学模式与突出的现实价值。文章对汽车检测与维修技术专业"教学做一体化"教学模式的具体执行做分析,旨在总结问题并对其进行改进。(本文来源于《汽车实用技术》期刊2019年22期）
李建南[5]（2019）在《关于政府购买农机维修服务模式的思考》一文中研究指出介绍了苏南地区政府购买农机维修服务的两种模式,分析了各模式的优势和存在的问题,并针对不足提出完善措施。(本文来源于《江苏农机化》期刊2019年06期）
王珏,陈敏军[6]（2019）在《大型钢铁企业构建多基地集中一贯设备管理模式与智慧型维修生态圈的实践与思考》一文中研究指出一、概述宝山钢铁股份公司新一轮规划提出的打造多基地管理模式新能力,是实现公司战略目标的必然要求。设备体系作为公司生产制造的重要支撑系统,如何通过多基地集中一贯设备管理模式的有效设计与运行,探索构建与公司多基地生产组织相适应的集中一贯设备管理体系,推动四大基地维修资源的(本文来源于《冶金管理》期刊2019年22期）
陈刚[7]（2019）在《高职汽车维修专业“双元制”人才培养模式探究》一文中研究指出随着汽车制造产业的快速发展,对汽车维修专业人才的能力要求也越来越高。高职院校的教学目标就是为社会发展培养优秀的应用技能型人才,所以应该以市场需求为导向,及时调整人才培养目标。"双元制"人才培养模式是在学徒培训制度基础上发展而来,非常适用于职业教育。文章主要对高职汽车维修专业"双元制"人才培养模式进行探究,为全面提升高职汽修专业人才培养水平奠定良好基础。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
周成东[8]（2019）在《基于数控机床装调与维修课程的“教学做合一”教学模式的研究与实践》一文中研究指出我国对教育改革与发展提出新的规划,开创了一种崭新的教育途径,可以有效解决信息技术在我国教育领域中效果不明显的问题,从而推动教育结构改革创新。为保证实现"教学做合一",针对数控机床装调与维修课程的特点,以及数控专业岗位能力要求,分别探讨数控机床调试和维修课程传统教学现状,探索"教学合一"实践过程及实施策略,为本专业人才的培养提供借鉴,为相关的教育教学工作提供参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
陈志芳[9]（2019）在《对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式的思考——以玉林市第一职业中等专业学校为例》一文中研究指出通过对玉林市第一职业中等专业学校汽车运用与维修专业近叁年来的四种实训模式的分析,给出选择实训模式的建议。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
秦文俊,黄振,陈辉[10]（2019）在《基于Kohonen网络算法进行医疗设备维修管理模式再优化的应用研究》一文中研究指出目的:探讨Kohonen网络算法在优化医疗设备维修管理模式中的应用价值。方法:选取医院2017-2018年临床在用的医疗设备管理数据,按照不同的管理方法将其分为对照组和观察组;对照组为2017年医院设备管理数据,其医工人员分工及维修事项采用传统管理模式,观察组为2018年管理数据,通过建立医工人员、医疗设备、维修事项和费用支出4个维度的管理数据库,采用Kohonen网络算法优化人员分工和维修事项(人员、设备、维修等维修管理元素)。结果:观察组的维修成本增幅低于对照组,成功事项比例和设备开机率高于对照组,其差异有统计学意义(Z=-2.512,Z=-2.044,Z=-1.973;P<0.05)。结论:基于Kohonen网络算法的医疗设备维修模式优化方案可减少管理费用支出,提高设备临床服务能力,为医院建设和发展提供必要的基础保障。(本文来源于《中国医学装备》期刊2019年11期）
维修模式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对采用实装难以模拟各种典型的、复杂的设备故障对学员进行高质量的维修训练,且强行在设备上人为设置故障容易对昂贵的设备造成损伤,训练成本过高的问题,本文提供了一种模拟训练器的途径。本文通过硬件和软件设计实现了对通信装备维修模拟训练器的实现。该模拟训练器不仅能模拟实装操作使用,还能根据实装常见的故障进行维修模拟训练。经测试通过该软件和硬件方式实现的模拟训练器不仅可以模拟实装定频、跳频等方式下的通信,还可以通过计算机软件或人工拨码方式进行故障设置,并完美复现了实装故障排除过程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
维修模式论文参考文献
[1].曹向红.“互联网+”背景下人才培养模式的研究——以天津交通职业学院汽车运用与维修技术专业为例[J].内燃机与配件.2019
[2].田微晴,周全志,卢莉娜,谭项林,聂挥宇.基于故障模式的通信装备维修模拟训练器的实现[J].化学工程与装备.2019
[3].程丽群.赛教融合深化产教融合人才培养模式探索与实践——以南京交通职业技术学院汽车运用与维修技术专业群为例[J].内燃机与配件.2019
[4].覃壮.试析汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式[J].汽车实用技术.2019
[5].李建南.关于政府购买农机维修服务模式的思考[J].江苏农机化.2019
[6].王珏,陈敏军.大型钢铁企业构建多基地集中一贯设备管理模式与智慧型维修生态圈的实践与思考[J].冶金管理.2019
[7].陈刚.高职汽车维修专业“双元制”人才培养模式探究[J].科技风.2019
[8].周成东.基于数控机床装调与维修课程的“教学做合一”教学模式的研究与实践[J].现代职业教育.2019
[9].陈志芳.对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式的思考——以玉林市第一职业中等专业学校为例[J].现代职业教育.2019
[10].秦文俊,黄振,陈辉.基于Kohonen网络算法进行医疗设备维修管理模式再优化的应用研究[J].中国医学装备.2019