重构化工类中职生“微粒观”的思考

论文摘要

近年来,化工类中职生专业素养呈下滑趋势,学生虽了解一些化学基本概念,但与化学基本观念的形成存在差距。文章从帮助中职新生重构"微粒观"的角度提出思考,并结合相应教学实例,用理论结合实践的方式给出相应解决策略,对中职化学教育教学有一定参考。

论文目录

• 一、教师应树立概念的“整体性”
• 二、创设情境, 使概念“可视化”
• 三、开展课堂实验, 引导学生通过现象看本质
• 四、课后作业形式要引领学生认识生活

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 禹绍蒙

关键词: 化工,中职生,微粒观

来源: 科技风 2019年18期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 无机化工,有机化工,职业教育

单位: 安徽化工学校

分类号: TQ0-4;G712

DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201918180

页码: 196

总页数: 1

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