导读:本文包含了语感学得论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语文教学,语感,教学法,学得,中学生,直觉,技能训练。
语感学得论文文献综述
石丽[1]（2005）在《中学语文教学中的“习得”与“学得”——浅论语文教学中的语感培养》一文中研究指出语言学习有两种基本方式,一种是习得(acquisition),另一种是学得(learning)。语言习得,是指主体在自然母语环境中,通过接触大量看似杂乱无章的言语材料,以一种我们至今还难以解释清楚的语言学习能力抽绎出复杂的语言规律并据此去运用语言。简言之(本文来源于《中国教育研究论丛》期刊2005年00期）
余应源[2]（2003）在《要语感,还要不要训练? “学得”——“习得”的推进器》一文中研究指出我国现代汉语文教学从开始拟订现代学制章程算起，至今正好百年。可惜学习西方的这一百年，虽有成效，但留给我们的教训够惨重的了。其中致命的一点是背离汉语母语的“习得”规律，错误地未经研究引进了不符合汉语文及汉人习得母语规律的一套“学得”办法。习得与学得是语文教(本文来源于《中学语文教学》期刊2003年02期）
语感学得论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国现代汉语文教学从开始拟订现代学制章程算起，至今正好百年。可惜学习西方的这一百年，虽有成效，但留给我们的教训够惨重的了。其中致命的一点是背离汉语母语的“习得”规律，错误地未经研究引进了不符合汉语文及汉人习得母语规律的一套“学得”办法。习得与学得是语文教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语感学得论文参考文献
[1].石丽.中学语文教学中的“习得”与“学得”——浅论语文教学中的语感培养[J].中国教育研究论丛.2005
[2].余应源.要语感,还要不要训练?“学得”——“习得”的推进器[J].中学语文教学.2003
论文知识图
