辽宁省大连市第八中学语文组王磊
〔摘要〕在强调素质教育和创新教育的今天，新的教育技术手段不断地进入到高中教学课堂。创新教育背景下，无线答题机在高中语文教学中的应用以其直观生动、交互性强的特点，弥补了传统教学手段的种种缺陷，给老师、学生和家长带来了很大益处，但这种现代教育辅助设备因其自身的弱点也给高中语文教学带来了弊端。不过，在科技发达的现代社会，人的智慧是无穷的，这种新兴的科技产品必将为高中语文教学领域带来大好的前景。
〔关键词〕无线答题机高中语文教学利弊分析
现如今，与现代媒体频繁接触的高中生已经不再满足于只有书本、黑板、粉笔的传统教学模式，创新教育的全面展开也要求教师在教学中尽其所能的利用现代教育技术，并以其直观生动、交互性强的特点，弥补传统教学手段的一些缺陷。无线答题机，是近几年开始出现的专门为考试、测评、选举等开发的一种无线高科技产品。这种新的教学辅助产品在高中教学实践中的应用尚未达到普及的程度，正处在尝试、探索的阶段。我曾有幸在高一语文教学中应用了一年的无线答题机。接下来我将就高中语文教学中无线答题机应用的利与弊作简要探析。
1无线答题机对高中语文教学的有利之处
1.1改变了传统的提问模式。传统的语文课堂提问，老师只能随机选择少数几位同学进行提问，不是所有的同学都有机会回答老师的同一问题，老师也只能根据这几位同学的掌握情况来判断全体同学的掌握情况，这自然会导致老师的判断中存在不准确性。无线答题机可以全面准确地反映所有同学的掌握情况，通过对它的使用，同学们获得了平等的答题机会，老师也可以更加准确地判断同学们对同一知识点、语言点等的掌握情况。
1.2改变了传统的授课模式。传统的授课，基本上是老师单向的传授知识，学生掌握到何种程度无法准确把握，只能根据授课教师的主观判断。但通过使用无线答题机，老师在讲课过程中或讲完课后，出上几道小题，马上就能准确知道学生的掌握情况，这实现了双向互动，同时也达到了一课一清的目的。
1.3改变了传统的作业批改模式。老师基本上每天都要批改作业，如果承担两个或更多班级的教学工作，那批改作业这项任务就格外地费时、费力。如果教师还想要统计每道题的正确率，这就更加困难。通过无线答题机的使用，10秒钟的时间就能批改好一个教学班的课后作业，同时获知每道题的正答率。
1.4改变了传统的学生评价模式。期中、期末考试结束后，按传统，学校总要组织家长会，通报学生的学习成绩和日常表现情况。除了当次考试成绩外，老师要对学生的日常学习情况进行描述。如何描述，只能是根据老师的主观印象，这是传统的学生评价模式。通过无线答题机的使用，其软件会自动统计，在一个学期中每个学生总共答了多少题、答对了多少题、答错了多少题、多少题没答，以及每个学生和全班整体平均情况的对比表，据此可以准确地反映学生在一个学期中是否积极回答问题、平时成绩如何，这就避免了老师和家长以一次成绩的好坏对学生进行武断地评判的发生。
1.5错题库的建立实现了针对性授课和差异性作业。作为师，我们必须承认的一点是：处于同一年级的学生，对事物的认知水平是存在很大的差异的，对知识的理解、掌握程度一定是不一致的，因此，只有有针对性地授课、有差异性地布置课内习题和课后作业，才能使学生的成绩迅速提高。无线答题机的软件会为每位学生建立属于自己的错题库，老师可以根据每个学生的错题库实现有针对性地授课和有差异性地布置作业，这样就可以避免老师和同学做很多无用功。
2无线答题机在高中语文教学中使用的弊端
无限答题机在高中语文教学中为老师、学生和家长带来了很多方便，但它确实存在缺陷，例如它最致命的弱点就是：试题呈现形式过于单一。最初它的系统只能接受单选题型的试题，在我校对这一教学辅助设备的使用过程中，无限答题机的研发团队又使这一机器可以接受多选题型的试题。但是，无论学生面对何种题型的试题，他们都只能以A尧B尧C尧D的形式来呈现自己对问题的认知和判断，这对于老师的授课和学生的学习都是不利的。
高中语文的很多知识及对这些知识的考察是不能以选择题的形式呈现的，例如：高考题型中的古诗词鉴赏题、名篇名句默写题、语言文字运用中的仿写题等，如果都以选择题的形式来呈现的话，就很难准确测试出考生对古诗词鉴赏的深度、对名篇名句理解的程度、对语言文字运用的灵活度。所以，单一的试题形式是不符合高中语文的学科特点的。
诚然，利用这种新兴的教学辅助设备，存在着这样或那样的不足之处，但解决以上问题并非没有办法，明确地说，办法只有一个，那就是无线答题机机器研发团队的智慧开花，结出解决问题的果实，最终使无限答题机在高中语文教学中应用得更方便、更科学、更准确，真真正正促进老师的教学活动顺利、有效开展，提高学生的学习成绩。