导读:本文包含了创业实践能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:实践能力,能力,互联网,高职院校,大学生,理工科,信息技术。
创业实践能力论文文献综述写法
刘敏,王大伟[1]（2019）在《基于校园创客咖啡项目的大学生创新创业实践能力的提升》一文中研究指出自2015年"双创"意见签批以来,大学生的创新创业教育成为各个高校教育改革的重要议事项目。为了深度开展大学生的创新创业教育工作,提升大学生创新创业的实践能力,各级院校"八仙过海,各显其能"。"校园创客咖啡"作为校园创客文化建设中的重要项目,充分展现了自身为大学生创新创业实践提供的"动力""助推力"。本文拟基于"校园创客咖啡"项目,探索提升大学生创新创业实践能力的可靠路径。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年34期）
白淑琴,哈斯巴根[2]（2019）在《科教融合教学模式与大学生创新创业实践能力培养》一文中研究指出"科教融合"教学模式是高校培养具有创新思维、创造能力和实践能力的人才培养模式.本文结合社会需求、科研的育人性、实践的锻炼作用,分析了科教融合教学模式对创新实践能力培养的重要性,鼓励本科生走进实践场所参与科研,变成学习活动的主体和创造者,鼓励教师把优质科研成果引入课堂教学过程充分发挥科研的育人性.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年09期）
杨远花[3]（2019）在《民办院校学生川内创新创业实践能力探析》一文中研究指出随着2015年李克强总理提出"大众创业,万众创新",创新创业需要向更深,更广,更高层次推进,2018年国家又制定了《国务院关于推动创新创业高质量发展打造"双创"升级版的意见》,主要包括创新创业服务全面升级,创新创业资源共享平台更加完善等,其中专门提出了强化大学生创新创业教育培训的要求。四川省各大院校积极响应了"双创"升级版,受川内的自然条件、经济发展状况等因素影响,大学生的创业之路不平坦,特别是民办高职院校的学生创新创业之路异常艰辛。民办高职院校学生相对其他高校学生市场竞争力较低,掌握的专业技能较弱,就业压力更大一些,很少找到专业相关的工作,学生反馈信息就是学的东西没用,对学校认可度不高。学院希望通过创新创业活动让学生清楚自身能力与社会需求的差距,转变他们学习的动机,增强学习的积极性,让学生学有所长,从而改变学生对学院的认可度,增强学院的生命力。(本文来源于《作家天地》期刊2019年18期）
计媛茜[4]（2019）在《音乐类大学生创新创业实践能力培养中信息技术手段的应用》一文中研究指出素质教育阶段对大学生的综合要求逐渐提升,创新创业实践越来越成为大学生综合素质考核的重要标准,对于音乐类型的大学生创业而言,这一问题尤其重要。当今社会对应用型人才的需求逐渐增加,尤其随着教育改革人们开始重视对孩子兴趣爱好的培养,音乐类机构也有一定的市场占有率。信息化技术的应用普及度在快速提升,如何在大学生音乐人才的创新创业过程中融入这一模式让信息化水平同步渗透到多类行业之中,这需要进行有效的社会性调查以及分析才能够得出具有针对性的结论。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年09期）
李鹏宇[5]（2019）在《理工科高校研究生创新创业实践能力培养研究》一文中研究指出创新创业教育是高校教学培养工作中的一项重要内容,同时,创新创业能力的培育,更加符合当前就业严峻化的客观环境的需求。本文重点分析了理工科高校研究生创新创业能力培养的重要性以及当前创新创业教育的现状,并对理工科高校研究生创新创业实践能力培养研究提出了一些建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年36期）
张宝泉,张立新,张丽艳[6]（2019）在《高职院校学生创新创业实践能力培养研究》一文中研究指出建设创新型国家在很大程度上取决于新创业人才的规模与质量,而创新创业人才培养更大程度依赖于高校的创新创业教育。高校创新创业人才的培养是适应社会发展的需要,是提高大学生群体素质和能力、推动国家经济发展的需要,是转变大学生就业观念、调解就业压力的需要。本文结合省内外高职院校先进的创新创业人才培养经验,通过改革现有人才培养模式,探索实践符合高职教育自身发展的创新创业人才培养模式,从而提升人才培养质量,为社会提供更多优秀的创新创业人才。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年19期）
罗筑华,彭仲生[7]（2019）在《创业实践对高校青年学生就业能力提升的影响研究》一文中研究指出创业实践是高校青年学生社会实践活动的重要组成部分,对青年学生的毕业职业规划和就业能力提升具有重要的积极影响。在国家"双创"政策实施的背景下,高等院校更加重视青年学生的就业创业实践经历,旨在全面发展学生的各项素质。本文将从青年大学生的就业能力出发,对高校学生进行创业就业实践的意义和当前高校学生创业实践的现状进行分析,最后分析创业实践对青年学生就业能力提升的影响。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年07期）
于天[8]（2019）在《双创能力递进下“多元协同”专业育人培养探究——以国家示范院校创新创业实践为例》一文中研究指出创新创业教育简而言之就是以培养综合素质和应用能力作为培养目标,以培养学生的创新创业意识和能力及提升职业素养为主的教育。培育学生创新思维及创业意识并展开实践训练,使其个人发展能更好更快的适应当前我国经济社会发展对于应用型人才的真正需求。所以就目前对于我国高等教育中偏重于培养高等技术应用型及服务型人才的广大职业院校而言,双创理念的植入和培育实践在专业技术应用的变革与人才服务发展中则显得更为重要。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年03期）
欧阳佳佳[9]（2019）在《“互联网+”时代大学生创新创业实践能力培养探析》一文中研究指出本文通过对"互联网+"环境下的针对大学生创新创业水平和能力的提升问题进行研究,来分析对于目前的大学生所面对的创新创业的问题和难度,并且提出针对目前的大学生的创新创业思想和水平的提高的新方法,从而将大学的创新创业人才培养提升到新的高度并逐步完善成培养体系,从而不断提高高校培养创新创业人才的水平,以此适应社会发展的需要和潮流趋向。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年05期）
季庆辉,薛宇,薛勇,颜玉[10]（2019）在《“一带一路”背景下地方综合性大学创业实践培养大学生创新能力模式研究》一文中研究指出在"一带一路"背景下,探讨地方综合性大学培养大学生创业和创新能力的内涵界定、理论基础、形成因素和创新能力模式,以期进一步提高地方综合性大学的人才培养质量。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2019年13期）
创业实践能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"科教融合"教学模式是高校培养具有创新思维、创造能力和实践能力的人才培养模式.本文结合社会需求、科研的育人性、实践的锻炼作用,分析了科教融合教学模式对创新实践能力培养的重要性,鼓励本科生走进实践场所参与科研,变成学习活动的主体和创造者,鼓励教师把优质科研成果引入课堂教学过程充分发挥科研的育人性.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创业实践能力论文参考文献
[1].刘敏,王大伟.基于校园创客咖啡项目的大学生创新创业实践能力的提升[J].长江丛刊.2019
[2].白淑琴,哈斯巴根.科教融合教学模式与大学生创新创业实践能力培养[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019
[3].杨远花.民办院校学生川内创新创业实践能力探析[J].作家天地.2019
[4].计媛茜.音乐类大学生创新创业实践能力培养中信息技术手段的应用[J].中国文艺家.2019
[5].李鹏宇.理工科高校研究生创新创业实践能力培养研究[J].智库时代.2019
[6].张宝泉,张立新,张丽艳.高职院校学生创新创业实践能力培养研究[J].中外企业家.2019
[7].罗筑华,彭仲生.创业实践对高校青年学生就业能力提升的影响研究[J].科教导刊(上旬刊).2019
[8].于天.双创能力递进下“多元协同”专业育人培养探究——以国家示范院校创新创业实践为例[J].淮南职业技术学院学报.2019
[9].欧阳佳佳.“互联网+”时代大学生创新创业实践能力培养探析[J].佳木斯职业学院学报.2019
[10].季庆辉,薛宇,薛勇,颜玉.“一带一路”背景下地方综合性大学创业实践培养大学生创新能力模式研究[J].经济研究导刊.2019