我国高校推进课程思政的管理机制探究——以财经类专业课程为视角

论文摘要

课程思政是指专业教师在传授专业知识的同时,与育德育人的职责有机融合。我国高校财经类专业属于社会科学,其核心课程在内容上涉及人生观、价值观、世界观的理论与实践,所以,在高校财经类各专业课程中开展课程思政工作,不仅具有必要性,也具有可行性和示范性。然而,真正把课程思政的教育功能融入专业知识的教学当中,需要发挥教师的主导作用,创新高校教学管理机制。在教育管理主体教师之层面,应从培训机制、激励机制和绩效考核机制三方面推进我国高校课程思政的管理机制。

论文目录

• 一、课程思政教师培训机制
•   （一）校级课程思政培训班
•   （二）院级教工党支部课程思政交流会
•   （三）教研室课程思政集体备课制
• 二、课程思政教师激励机制
•   （一）课程思政教改项目管理制度
•     1．教学内容的改革
•     2．教学方式的创新
•   （二）课程思政教改成果奖评选制度
• 三、课程思政绩效考核机制
•   （一）督导教学评价制度
•   （二）学生评教制度
•   （三）教师年终绩效考核制度

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林爽

关键词: 专业课程,课程思政,管理机制

来源: 河南教育学院学报(哲学社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 东华大学旭日工商管理学院

基金: 2019年度河南省社会科学联合会调研课题“人类命运共同体理念的制度化研究”(SKL-2019-398)

分类号: G641

DOI: 10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2019.06.025

页码: 115-118

总页数: 4

文件大小: 85K

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