春风化细雨朽木亦可雕

春风化细雨朽木亦可雕

田清敏(正安县第一小学贵州正安563402)

所谓“差生”就是后进生。后进生在社会、学校、家庭都是不受欢迎的,由于他们敏感于自身所处的地位,因此心理变化极为复杂。根据我做班主任工作十多年来对“后进生”的心理分析,认为可归纳为以下几种状态:应付心理、恐惧心理、厌学心理、逆反心理等。归纳为一点就是把自己的心灵紧紧地封闭起来,不愿与家长、老师、同学沟通。他们一贯受人歧视、嘲笑、指责,因而形成了孤僻、粗野、不合群的个性,也失去了应有的爱。

1.用真挚的爱获得他们的信任,是转化后进生的前提

有相当一部分后进生,其“后进”形成的原因是因为得不到爱。如父母之爱、老师之爱、同学之爱等,他们受到的多是批评、训斥和冷眼,精神上受到很大刺激,从而丧失了学习兴趣,产生了厌学心理。对此类学生,关键是用真情去拨动他们的心弦,使他们在失去爱的痛苦与得到爱的温暖对比下,开启情感的闸门,重新奋发向上。

2.发现闪光点,利用兴趣迁移原理,激发差生的学习自信心,是转化后进生的关键

实践证明,不论何种类型的后进生,都普遍对学习不感兴趣,把学习看作一种负担,一种痛苦。而对自己感兴趣的事情,他们却又往往表现出超乎寻常的热情和毅力。转化后进生就应该善于发现他们的闪光点,激发其自信心,并利用兴趣迁移原理,培养他们的学习兴趣。如我班有一个学生,学习成绩很差,但很喜欢体育活动,他不但乒乓球打得好,而且可以用球拍托行走自如。在一次托球接力赛中,大多数同学慌得手忙脚乱,球还是不停地往下掉,而他却能托球绕过三道障碍物,顺利到达目的地,为全组赢得了,取得了胜利。当时,同学们高兴地把他抬了起来。活动结束后,我班组织了一场讨论会。大家肯定了他的成绩,并指出他乒乓球打得好的原因是由于他平时练球专心,如果能把这种精神用到学习上,就一定能取得理想的成绩。此后,大家推荐他当了体育委员。老师和同学们的信任,深深感动了他,他决心努力学习,后来他进步很快。

3.树立“转化式”的榜样,是促“后进”变“先进”的重要途径

班主任要特别注意树立“后进”转化“先进”的榜样。学生一旦自知被视为后进生,往往会产生自卑自弃的心理定势,以至破罐子破摔,一蹶不振。但一切事物都是不断发展变化的,后进生也不是一成不变、不可救药的。对于后进生,班主任要用发展的眼光去看待他们,并及时捕捉他们身上的“闪光点”,用“放大镜”去看他们的优点和进步。否则,他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝,或被众多的好人好事淹没而不被重视。因此,树立“转化”式的榜样,可以增强后进生的信心,使后进生有榜样可依,易于接受,它甚至能够影响和造就一批新人,其力量是无穷的,意义是深远的。

后进生是祖国百花园中生病的小苗苗,我们教师只有教育好他们的责任,没有嫌弃他们的权力。对待他们只要做到:动之以情,暖如春风;晓之以理,细如雨丝。做到爱中有严,严中有导。相信每位班主任老师都能眼中再无“朽木”,从而达到“朽木亦栋梁”的教育佳境。

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