——构建有效课堂教学策略的研究课题
白玉萍甘肃省兰州市中山小学730030
摘要：构建有效课堂教学是素质教育的核心。在教学中强化学生主体地位，培养学生的积极主动性、独立自主性、发展创造性，对实施素质教育来说具有至关重要的意义。
关键词：新课改有效课堂自主创新精神
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，遵照教育规律，以全面提高受教育者素质为根本目的，以尊重学生主体和充分发挥学生的主体精神，注重开发学生的智慧潜能，培养学生终身学习和自主发展的能力，形成学生的健康个性和特长，使人人成长为根本特征的教育。构建有效课堂教学是素质教育的核心。在教学中强化学生的主体地位，培养学生的积极主动性、独立自主性、发展创造性，对实施素质教育来说具有至关重要的意义。
我校在新课程实施过程中，注重强化学生的主体地位，培养学生的自主能力，开展了大量富有成效的教学研究，现阐述如下：
一、转变观念，强化业务素质。
构建“有效课堂”，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的教学理念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多地给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。要注重教学设计简约、高效，情境创设要合理有吸引力，教学方法既要灵活多样又要讲求实用，避免流于形式热闹但缺乏实效性的课堂教学。
二、实行民主化教学。
民主化教学包括教学活动的民主化、师生关系的民主化。在教学活动中．教师应为每个学生的发展创造良好的条件，让优生不断出现，让差生不断提高，摆脱师生之间对立、服从的关系，师生之间以平等身份参与教学活动，启发诱导学生积极思维，使学生处在不断探索、研究的过程中，思维一直处于兴奋状态。这样，就能极大地触发学生的学习积极性和主动性。
三、实行开放式教学。
“行万里路，读万卷书。”教师要把课内课外结合起来，有目的地组织学生参观、访问、调查，积极从社会实践中去获取与课堂教学密切的信息，去探索有关疑难问题，去获得有价值的东西，培养学生的人文精神和科学精神。
四、开展讨论式、辩论式教学。
这是一种创造性的教学法，让学生主动地、独立地去获取知识，不仅让学生通过观察、阅读了解事物表象，而且通过探索揭示其内在的规律和联系。结合教学实际，教师要有针对性地组织学生展开讨论或辩论，培养学生独立思考的能力和创造思维能力，达到认识真理、共同提高的目的。
其次，要全面促进学生自主发展。学生自主发展，其主渠道是课堂教学。在课堂数学中，把“自主发展”看成是一种新的教学思想，它批判地继承和吸收了传统教学法和启发式教学法的合理因素，进一步改变了学生在学习活动中的地位和作用，把教学的主体放在学生身上，把学习的重心放在“会学”上。
我们的具体措施是：
1.主动参与，促进学生自主发展。
在教学活动中，要让学生主动参与观察、思维，主动参与操作、探索，主动解答问题，让学生敢于发表己见，充分激发学生的学习积极性。充分发挥其主体作用，学生的学习能力和思维能力就会得到提高。
充分发挥小组合作的作用，要划分合理的小组，小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性、各项特长的搭配性、学习成绩的层次性、组织能力的平衡性。要做好小组培训工作，确定小组成员的职责，使之明确任务、各司其职。同时要强调加强合作，并建立相应的奖惩制度，进行督促和激励。坚持不懈，学生就会养成勤于思考、乐于钻研、善于创新的良好习惯，成为学习的主人。
2.善于引导，促进学生自主发展。
学生自主学习的过程也是一个探索创新的过程，难免遇到困难和挫折，如果不适时引导和鼓励，就会因信心不足或畏惧困难而退却。这时，教师一方面要做好鼓励，激发学生的求知欲和自信心；另一方面要做好启发、引导工作，化难为易，由浅入深，指导学生克难攻坚，从而达到预期目的。
3.培养创新能力，促进学生自主发展。
一个人的创造欲望越强烈，他就能在学习上、工作上越加勤奋，锲而不舍，排除一切困难去争取成绩。学生独立学习达到目标后，会产生强烈的创新欲望。教师要善于培养学生的创新精神和创造性学习能力，让学生养成勤学好问的习惯，让学生探索问题永不满足，让学生每天都有新的收获，让学生充分表达自己的意见和看法。这样，就会促进学生自主发展。
五、发挥特长，促进学生自主发展。
学生的个性千差万别，其个性差异决定了每个学生各有特长和不足。教师要善于发现学生特长，同时要注意其不足之处。要善于引导学生发挥其特长，树立学生的自信心，增强学生的求知欲，让学生充分认识和相信自己的价值，这样就会对学习充满决心和信心，从而逐步弥补自己的不足，使学生主动全面地发展。
综上所述，高效课堂是素质教育发展的必然，它体现了以人为本的新课改理念，尊重了学生的自主，发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿地学习，能够带着兴趣去学习，在欢乐和谐中提高效率，从而获得最优化的学习效果。学校教育是终身教育的基础，只有强化学生的主体地位，促进学生自主发展，才能使学生具有终身学习的能力和创新精神。