甘肃省白银市靖远县大芦镇教育管理中心730600
摘要：本文就以人为本视角下的中小学班主任工作策略进行了分析和研究。为了确保分析和研究的全面性，设计了如下研究的框架：首先，阐述以人为本视角下中小学班主任工作中存在的不足，有利于了解班主任教学现状。其次，针对班主任工作中存在的不足，给出针对性建议，为学生营造良好的学习环境，增加班级凝聚力的同时，确保班主任各项工作的顺利开展。
关键词：以人为本中小学班主任工作策略
随着经济和科学技术的不断发展，促进了现代化教育的发展，对中小学班主任教学给出了全新的要求。对于班主任教学来说，教育现代化既是一个挑战，也是全新机遇。因此，班主任在工作期间要紧抓这一机遇，改变以往单一工作模式，引进先进工作理念，把以人为本理念在工作中弘扬，明确自身职责，及时和学生交流，确保班主任各项工作的有效落实。
一、以人为本视角下中小学班主任工作存在的不足
1.教学方式单一，学生处于被动位置。教师在教学期间，学生处于被动位置，教师教学什么，学生单一地去学习，教师怎样教学生，然后学生就固定式地学习。此教学模式延续传统教学模式，和新课改教学不吻合，如果在现代化教育背景下教师依旧利用此模式进行教学，必定导致各项工作无法有效落实，学生学习效果得不到保障，教师教学难度增加，班级管理以及各项工作均无法有效地进行。
2.忽略了对学生进行个性化培养，学生个人魅力无法展现。现阶段，众多中小学班主任教师在教学期间依旧没有树立全新的教学理念，延续以往的教学方式，利用灌输形式、板书模式对学生教学。教师单一地对学生进行知识的灌输，学生无法发挥自身的思维意识，主观能动性受到压制，影响着学生的个性化发展。此外，班主任也忽视了学生心理建设，单一利用成绩、分数来衡量学生的学习情况、学习进展以及学习成绩，这就导致学生逐渐失去对知识的兴趣，出现厌学心理。如果班主任工作期间出现此类问题，导致学生失去对知识的渴望，对于学生来说将极大地影响其身心发展。
二、以人为本视角下的中小学班主任工作策略
1.改变以往单一的教学模式，把学生放在主要位置。为了落实好新课改教学要求，教师要改变以往固定的教学模式，把学生放在主要位置，教师处于次要地位，对学生进行引导，培养中小学生的自我意识，明确其主体地位。这样，学生可以在小学就良好地接触到班级管理的各项工作，增加其集体荣誉感，关爱集体，注重班集体建设，更加投入地学习以及建设班级。此外，教师也要意识到学生在班级中的重要性，尊重每个学生个体，尊重每个学生的个性以及人格，尝试把整个班级的管理权力下放到学生手中，以此来激发学生参与班级管理的积极性，最大限度发挥学生的主导作用，肯定其在班级管理中的重要性。
例如，班主任在班级管理期间，不要单一地把理论标准灌输给学生，强制要求学生如何去做，而是要把学生放在主要位置，利用潜移默化的模式去熏陶学生，改变其思维以及思想，注重和学生交流，了解其内心的实际需求，注重心理建设等，有利于学生肯定自己，扮演好班级小主人的角色，而后落实到实际行动上来。此外，教师也可以将管理权力交到学生手中，这样能充分调动学生的积极性，也确保学生之间可以有效交流，建立良好的同学关系，保障班集体的融洽性，为班级建设打好基础。
2.对学生进行针对性培养，展示学生个人魅力。新课改教学标准给出，教师在教学期间需要开展素质教学活动，才能切合实际地做好班主任各项工作。素质教育要求班主任对学生进行针对性培养，发挥个性以及优势，那么对于班主任来说，如何落实好此项工作，是一个值得深思的问题。首先，教师要制定个性化的评判标准，对学生日常表现进行评定，引导学生多样化地发展，发挥学生的个人优势，培养学生自信、自尊的品格，保证学生不同学科的学习效率以及质量。
例如，对中小学生的个性化培养，教师可以利用开展主题班会的形式实施。教师设置一个学生感兴趣的主题，开展主题班会，在班会过程中，分组引导学生去讨论。教师也可以把班会主持权利交到学生手中，自己扮演听众的角色，对学生加以引导，调动学生的积极性。此外，教师在对学生实施针对性培养期间也要注意建立良好的师生关系，了解学生的真实诉求，尊重每个学生的个性特点，引导其完善性格中的缺陷，强化自身的优势。也要结合评判的结果，对学生进行针对性的培养，剖析学生的性格缺陷，了解其家庭情况等，及时和学生交流，给予其发展建议，促进学生健康、长远发展。
综上所述，我们可以看出，以人为本视角下的小学班主任管理工作存在一些不足，教师忽略了学生的重要性，把学生放在次要地位，未对学生进行个性化的培养，忽略了对学生心理的管理，班级管理方法单一、固定，把自身作为班级主导，导致学生失去了学习的兴趣，严重时会导致学生出现厌学心理。因此，针对此类问题，为了更好地做好此项工作，教师必须依据新课改教学标准，坚持人本管理理念，把学生放在主要位置，注重对学生的个性化培养，了解学生情绪的变化，重视心理建设，及时和学生交流、沟通，构建良好的师生关系，为学生的健康、长远发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]柏娟“以人为本”视角下事业单位人力资源管理探究[J].人才资源开发，2018，（16)，18-19。
[2]马书艳基于以人为本视角下的小学班主任管理路径研究[J].课程教育研究，2018，（14)，193。