导读:本文包含了表演性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:表演性,小学语文,课堂,语文课堂,小学,之家,层级。
表演性论文文献综述
段富兵[1]（2020）在《小学语文课堂表演性朗读的运用策略》一文中研究指出表演性朗读是指学生在课堂上用话剧表演形式进行朗读的一种活动。在小学语文课堂中,表演性朗读作为一种现代化教育方法应用日趋广泛,提高了学生的阅读理解能力,同时也拓展了学生的思维;有利于提高学生的理解能力和悟性,还能发展学生对于艺术和美的追求;完善学生的语文思维,大大提高语文课堂上学习效率。对于此,本文详细介绍了表演性朗读的运用策略,希望可为相关人员提供一定指导建议。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
崔敏[2]（2019）在《融入“中国元素”的体育舞蹈表演性作品发展层级划分》一文中研究指出体育舞蹈表演性作品是集强烈的表演性、观赏性、包容性于一体的舞蹈形式,这种全新的形式为创编者提供了更多的创作空间,也创作出许多融入中国元素的表演性作品。本文通过文献资料法、视频分析法和专家访谈法,将融入中国元素的体育舞蹈表演性作品,按其发展特点分为叁个层级:第一,"食古不化"层级;第二,"化而有痕"层级:第叁,"大化无痕"的层级。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
吴众莲[3]（2019）在《小学语文课堂表演性朗读应用对策研究》一文中研究指出传统小学语文课堂教学活动开设期间,教师要引入科学合理的教学方法进行教学引导,但部分学生在语文知识内容学习的时候感觉无从下手。教师为能调动起学生的学习兴趣,需要引入表演性朗读,通过这种表演性的朗读方式刺激学生的感官认知,强化学生的记忆能力。本文主要概述小学语文教学活动中表演性朗读运用的主要方法,希望能在简要分析的过程中,实现语文课堂教学有效性的提升。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
孙伟棠[4]（2019）在《小学语文课堂中学生表演性朗读的运用》一文中研究指出作为一种重要的朗读方式,表现性朗读旨在利用语言、肢体以及表情等多种表演要素,采取多元化的朗读技巧与方法开展朗读活动,非常符合小学生的思维认知发展,对提升学生朗读能力具有积极影响。(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
王少磊[5]（2019）在《小学语文课堂表演性朗读的运用策略》一文中研究指出语文作为小学阶段的基础课程,占据着重要的地位。随着人类知识的不断积累和大幅增长,人们越来越意识到声音信息的传达要比文字更实用方便,而朗读作为一门重要的学科,是声音传播的主要手段之一。因此,在小学语文教学中如何运用表演性朗读成为很多老师探讨学习的关键。本文主要研究小学语文课堂表演性朗读的运用策略。(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
朱秋霞[6]（2019）在《小学语文课堂表演性朗读的运用策略》一文中研究指出朗读是小学语文教学中的重要构成部分,声情并茂的朗读能够提高学生的语言表达能力与情感表达能力。在语文教材中有众多优美文章,配图精致,通过朗读能够使学生感悟语言魅力,体味文章蕴含的思想情感。在传统教学过程中,教师并未掌握准确的阅读引导方式,所以学生出现阅读时间少或者是阅读效果较差等问题。在新课程改革背景下,开展小学语文教学教师应当创新课堂教学方法,引导学生选用表演性朗读模式,进一步感悟文章蕴含的思想情感,指导学生看书读书,进而提高语言表达能力。所以本文在此背景下分析探究小学语文教学中如何运用课堂表演性朗读策略,并提出具体的教学方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
戴清[7]（2019）在《小学语文课堂表演性朗读的运用策略分析》一文中研究指出小学语文学习中朗读是重要的一环,朗读能让学生走进语文的场景中,自信勇敢地阅读文字信息,抒发自己的情感,并获得阅读的享受,朗诵出真情实感获得阅读的熏陶,进一步激发学生的阅读潜意识,同时在表演中让课堂氛围顿时较为轻松、自主。教师在引导学生展开表演性朗读时,应具体明确表演性朗读的作用,分析其施行的必要性,同时寻找多样化的表演方式,拓展学生的表演空间,优化课堂教学效果。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
孙超[8]（2019）在《《欢乐之家》中莉莉·巴特的表演性》一文中研究指出《欢乐之家》是美国着名作家伊迪斯·华顿的成名作。小说中,女主人公莉莉·巴特的言语及行为颇具表演性。基于朱迪斯·巴特勒的性别表演理论,主要分析莉莉身上所体现的表演性特质,旨在阐明莉莉通过身体和话语、行为等表演构建而成的女性身份是在当时社会文化权力的规训下进行的,其个人悲剧是所处社会及时代的必然产物。(本文来源于《文化产业》期刊2019年19期）
赵银春[9]（2019）在《小学语文课堂表演性朗读的运用策略》一文中研究指出表演性朗读是在传统朗读的基础上加上表情、动作、手势、语音语调变化的一种有声朗读策略,非常符合小学生的兴趣特点,可以令学生的语文学习效果更好。本文从小学语文课堂表演性朗读应用的优势出发,探究表演性朗读的特征及其在小学语文课堂的运用策略。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年10期）
李小莉[10]（2019）在《信息技术在小学语文课堂表演性朗读中的应用分析》一文中研究指出随着时代的发展,信息技术已经走入课堂,教学课堂中也在广泛的应用。在表演性朗读的基础上,信息化的运用更能帮助学生突破重难点,更能推动小学语文素养的发展。信息技术具有科学性、生动性、多样化的特点,直接有效增强了课堂上的形象性,让学生更能感受到语文的魅力。信息应用在课堂上促进学生综合能力的发展,更加充分展现了课堂的生动与魅力。(本文来源于《读写算》期刊2019年27期）
表演性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
体育舞蹈表演性作品是集强烈的表演性、观赏性、包容性于一体的舞蹈形式,这种全新的形式为创编者提供了更多的创作空间,也创作出许多融入中国元素的表演性作品。本文通过文献资料法、视频分析法和专家访谈法,将融入中国元素的体育舞蹈表演性作品,按其发展特点分为叁个层级:第一,"食古不化"层级;第二,"化而有痕"层级:第叁,"大化无痕"的层级。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表演性论文参考文献
[1].段富兵.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].学周刊.2020
[2].崔敏.融入“中国元素”的体育舞蹈表演性作品发展层级划分[J].中国民族博览.2019
[3].吴众莲.小学语文课堂表演性朗读应用对策研究[J].试题与研究.2019
[4].孙伟棠.小学语文课堂中学生表演性朗读的运用[J].情感读本.2019
[5].王少磊.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].科普童话.2019
[6].朱秋霞.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].课程教育研究.2019
[7].戴清.小学语文课堂表演性朗读的运用策略分析[J].新课程(中).2019
[8].孙超.《欢乐之家》中莉莉·巴特的表演性[J].文化产业.2019
[9].赵银春.小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].科教文汇(上旬刊).2019
[10].李小莉.信息技术在小学语文课堂表演性朗读中的应用分析[J].读写算.2019
论文知识图
