探析课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用

论文摘要

游戏是孩子们最容易接受的方式,也是孩子学习知识的重要方式。所以,作为一名幼儿教师,在教学过程中,应该坚持以孩子为主体,通过游戏引导孩子接触、学习某些知识。本文就对教师合理地在课程中应用游戏,帮助孩子们全面发展进行了分析研究。

论文目录

• 一、探索进入的视角,为游戏开发创造一个环境
•   （一）结合幼儿的年龄特征,使课堂成为幼儿的游乐空间
•   （二）课堂墙与游戏区域融为一体,让孩子们在轻松愉快的游戏环境中积极学习
•   （三）班级环境交替,让孩子们在有限的空间里玩游戏
• 二、开发大型自主角色游戏的策略
•   （一）游戏活动中适当的放手
•   （二）创新游戏形式,提高游戏教学质量
• 三、建立家庭互动,介绍各种亲子游戏

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张丽娟

关键词: 幼儿园大班,课程游戏化,应用

来源: 华夏教师 2019年25期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 江苏省东台市幼儿园

分类号: G612

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.25.052

页码: 75-76

总页数: 2

文件大小: 1678K

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