导读:本文包含了层次化策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:区域游戏,材料投放,层次性
层次化策略论文文献综述
俞晓燕[1]（2019）在《行层次材料 创精彩区域——幼儿园区域游戏活动材料投放层次化策略》一文中研究指出区域游戏以其自由自主、灵活多样、蕴涵学习潜能,获得孩子们的喜爱。而操作材料是幼儿学习的载体。本文以投放材料的层次性为切入点,采用纵向与横向投放策略,努力满足幼儿不同程度的发展需求。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年08期）
陈瑜君[2]（2019）在《基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂创新策略》一文中研究指出新课改背景下,小学数学课堂教学更加注重对学生数学能力与素养的培养提升。将层次化思想在小学数学课堂教学中引进应用,能在实现小学数学课堂教学模式创新基础上,促进其教学的提升和发展。教师可结合小学高年级数学课堂教学现状,对基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂教学创新策略进行研究。(本文来源于《学周刊》期刊2019年25期）
卢雪花,陈汝东[3]（2019）在《论新闻传播的层次化教育策略》一文中研究指出进入21世纪以来,随着网络等新媒介技术的发展和普及,新闻学与传播学的学科发展迅速,新闻传播学院、系不断创办,新闻学与传播学的学科设置、人才培养面临新的发展机遇和挑战。探讨新形势下新闻学与传播学的学科建设、课程设置、人才培养、教学范式等具有重要的理论和现实意义。本文以国家传播实践为视点,试图提出并阐释新闻传播学教育的层次化理念,以期为化解新闻传播学教育的同质化提供参考。(本文来源于《教育传媒研究》期刊2019年03期）
李建江,马占宁,张凯[4]（2019）在《一种基于内容分块的层次化去冗优化策略》一文中研究指出在过去的数十年中,信息数据量呈现指数级增长,如何存储和保护这些大量信息数据成为一个难题.云存储和冗余去重技术成为解决上述难题的主要技术.去冗技术在云存储系统中得到广泛应用,但主流的云存储系统存在索引信息的膨胀以及数据分块的不确定性等不足,而这些弊端会导致内存空间的浪费和数据分块的不可预知性.针对这些问题,提出了一种基于内容分块的层次化去冗优化策略,并构建了对应的算法,解决了云存储系统中索引信息表过大和数据分块过大或过小的问题.并且选取CNN新闻的页面内容作为测试集进行实际测试,通过比较去冗比和去冗时间可以看出,相比于目前主流的去冗策略,本文提出的基于内容分块的层次化去冗优化策略能够提升3%左右的去冗比,同时降低2%左右的去冗时间.(本文来源于《电子学报》期刊2019年05期）
曾维[5]（2019）在《初中化学层次化教学策略的思考与探索》一文中研究指出新课程标准和素质教育向初中化学提出了要突出学生主体,尊重学生个体差异的全新要求,这也就意味着传统"一刀切"教学模式已经不能与现代化教育教学相适应了,也无法有效满足学生个性化、差异化的学习需求。因此,在初中化学课堂教学中根据学生的个体差异来实施层次化教学已刻不容缓。本文从合理地划分学生层次、制定层次化教学目标、采用多样化教学方法、布置分层化课后作业与实施层次化教学评价五个方面出发,分析与探究初中化学层次化教学的有效方法与具体策略。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2019年02期）
王强[6]（2018）在《法律德语翻译的层次化策略——以法律判决书的评论性文本翻译为例》一文中研究指出我国翻译学界对翻译的研究可谓百家争鸣,但不一而足的翻译理论并不能放之四海皆准,尤其对谨慎度和公平性要求极高的法律翻译而言。法律英语翻译一度颇受重视,但由于所属法系的不同及德、英、汉语间的差异,法律英语翻译理论与法律德语翻译理论相去甚远,因而法律德语翻译目前几乎无任何实质性理论构架或理论探索。笔者在多年研究法律德语、德国法及从事法律翻译实践的基础上,尝试性总结了一些法律德语翻译理论,以期对我国法律德语翻译及相关教学的发展产生一些促进作用。(本文来源于《中国法学教育研究》期刊2018年02期）
朱唤民[7]（2018）在《问题层次化:个性化服务之策略》一文中研究指出问题是思维的起点,高质量的问题能促进知识的深度理解和思维的全面提升,因而"问题导学"逐渐成为课堂高效教学的路径。如何根据不同基础的学生、不同阶段的内容设计,让所有学生既感到困惑,又具有挑战性的不同层次的问题,是提高课堂效率的关键。(本文来源于《学校管理》期刊2018年03期）
李文轩[8]（2018）在《基于层次化理论的城市居住小区空间布局设计策略研究》一文中研究指出随着国民的收入和文化水平提高,城市居住小区的发展也达到了新的阶段,丰富的物质基础和先进的技术理论可以让居住小区的发展有更多的可能性。现今,居住小区行列式的空间布局形式符合社会和国家的发展与需求,所以这种形式占据了我国居住小区空间布局的主体地位。但从发展的眼光来看,我们需要探索更多的居住小区布局形式来丰富城市的空间形态,为居住者提供更多的选择空间,也为居住小区未来的发展提供有价值的意见和参考。本文以此为出发点,把居住小区的空间布局作为为研究对象,运用层次化理论进行居住小区的空间布局设计,并在深入研究居住小区空间布局相关理论的基础上,提出了居住小区空间的层次化布局设计策略。论文的主要内容与结论如下:(1)通过调研及对国内外居住小区空间布局相关理论的研究,认为我国的居住小区空间布局还存在着很大的发展空间,应当进行更多的探索和研究。其中在层次化理论指导下形成的居住小区空间布局设计可以根据小区居住人群的不同需求进行小区整体空间的分层化划分,有针对性的形成功能不同的空间层次级,不同需求的居住人群可以居住在适合的空间层次。这样可以充分满足不同居住人群在小区内的生活需求,提高居住体验。还可以通过层次化的空间布局形式丰富居住小区的空间环境,为城市整体空间形态注入新的活力。(2)运用层次化理论进行居住小区空间布局设计,提出居住小区层次化空间布局的设计策略:首先是整体性设计策略,在设计过程中把居住小区和周边环境结合起来,使城市环境和居住小区有机融合。其次是分层次策略,按照层次化理论合理的将居住小区整体空间划分成不同的空间层次,多样性的空间层次可以有针对性的满足小区内不同居住群体在小区生活中的需求。再然后是多样性策略,在层次化理论指导下的居住小区可以形成多样的空间层次级区域,不同的空间区域可以满足不同人群的活动需求和生活需求,让小区的空间形式与组成元素也具有了多样性。最后是可持续策略,居住者在小区内的生活时一个长期的过程,小区的层次化布局在小区形成了不同功能特点小区空间区域,满足居住者从儿童到青年再到老年全过程的居住需求。(3)在层次化理论指导下的居住小区空间布局设计,可以让小区空间结构体系层次分明,结构完善,合理的满足不同居住群体对于居住小区的需求。还可以形成小区空间形式的多样性,提高居住者在小区内的居住舒适度和空间环境体验,也为居住小区的布局规划设计提供了新的思路和发展方向。(本文来源于《青岛理工大学》期刊2018-06-01）
丁晓阳,罗阳,王建新[9]（2017）在《层次化聚类在分布式计算环境中的剪枝策略》一文中研究指出基于树结构中结点覆盖关系的一类层次化聚类算法可以对海量数据生成有意义的摘要。然而,该算法已被证明是NP-完全问题,求解其精确解需要庞大的计算量。虽然它在单机计算环境中存在有效的剪枝方法,但在分布式计算环境中这种剪枝算法并不可行。相应地提出了该层次聚类算法在分布式环境中的剪枝新策略,通过绑定结点与其覆盖的基本事件构成的有序数组,使穷举查询转换为有序数组的求交集运算,并能够在合并过程中执行大量剪枝,从而在有限的额外空间消耗的基础上显着减少计算时间。在2组公开基准数据集上进行了测试,结果表明,相比朴素的分布式计算策略,新的层次化聚类算法在时间效率上平均有30~40倍左右的提升。(本文来源于《计算机应用与软件》期刊2017年05期）
涂超凡,张启飞,陈应庄,张昱昶,刘二腾[10]（2017）在《对等结构的混合集群的层次化存储策略研究》一文中研究指出随着分布式存储系统的规模迅猛增长,能耗问题日益凸显。在存储集群混合低能耗节点已成为解决能耗问题的重要途径之一。针对如何在对等结构的混合集群中区别使用不同类型存储节点的问题,在一个对等结构分布式系统ZDFS上设计并实现了一种基于对等结构的层次化存储策略——虚拟节点分层重映射(VHR)。该策略不影响对等结构的高拓展特性,使系统可自动区分使用不同类型存储节点,可操作性强。实验在真实X86和ARM混合集群上进行。实验表明,VHR实验组运行良好,充分发挥了不同类型存储节点的优势,在性能降低不明显的情况下,整体能耗水平降低了44.8%。(本文来源于《计算机应用与软件》期刊2017年04期）
层次化策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课改背景下,小学数学课堂教学更加注重对学生数学能力与素养的培养提升。将层次化思想在小学数学课堂教学中引进应用,能在实现小学数学课堂教学模式创新基础上,促进其教学的提升和发展。教师可结合小学高年级数学课堂教学现状,对基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂教学创新策略进行研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
层次化策略论文参考文献
[1].俞晓燕.行层次材料创精彩区域——幼儿园区域游戏活动材料投放层次化策略[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].陈瑜君.基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂创新策略[J].学周刊.2019
[3].卢雪花,陈汝东.论新闻传播的层次化教育策略[J].教育传媒研究.2019
[4].李建江,马占宁,张凯.一种基于内容分块的层次化去冗优化策略[J].电子学报.2019
[5].曾维.初中化学层次化教学策略的思考与探索[J].教育界(基础教育).2019
[6].王强.法律德语翻译的层次化策略——以法律判决书的评论性文本翻译为例[J].中国法学教育研究.2018
[7].朱唤民.问题层次化:个性化服务之策略[J].学校管理.2018
[8].李文轩.基于层次化理论的城市居住小区空间布局设计策略研究[D].青岛理工大学.2018
[9].丁晓阳,罗阳,王建新.层次化聚类在分布式计算环境中的剪枝策略[J].计算机应用与软件.2017
[10].涂超凡,张启飞,陈应庄,张昱昶,刘二腾.对等结构的混合集群的层次化存储策略研究[J].计算机应用与软件.2017