“互联网+”环境下高职数控专业“三位一体”教学模式的研究与实践

论文摘要

"互联网+"的教育背景下,通过以企业产品为案例,构建互联网资源、导师资源和学生资源,结合"互联网+"技术,形成"三位一体"教学模式,用以辅助教学、自主学习和成果分享,提高了教学的实效性,提升了学生自主学习能力,提升数控技术专业人才培养质量。

论文目录

• 引言
• 一、数控专业人才培养现状分析
•   （一）人才需求变革，复合型人才培养需求旺盛
•   （二）教学资源繁杂，信息超载
• 二、构建互联网资源、导师资源和学生资源“三位一体”的教学模式
•   （一）构建互联网资源，营造学生自主学习环境
•   （二）创新导师资源，培养学生的探究式学习能力
•   （三）优化学生资源，培育协作学习的学生团队
• 三、数控专业“三位一体”教学模式实施效果分析
•   （一）实施“三位一体”教学模式，学生操作技能扎实
•   （二）实施“三位一体”教学模式，学生职业适应能力强

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张剑,欧阳陵江

关键词: 互联网技术,三位一体教学模式,教学实效

来源: 湖南工业职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 金属学及金属工艺,职业教育,自动化技术

单位: 湖南网络工程职业学院,湖南工业职业技术学院

基金: 湖南广播电视大学科学研究重点课题“‘互联网+’环境下高职数控专业‘三位一体’教学模式研究与实践”（项目编号：XDK2015-A-6)

分类号: G712;TG659-4

DOI: 10.13787/j.cnki.43-1374/z.2019.06.023

页码: 99-102

总页数: 4

文件大小: 1875K

下载量: 15