论文摘要
阅读是学生积累词汇量的重要途径。对于阅读能力较低的学生来说,他们在阅读过程中常陷入词汇表征的困境中。为了帮助学生理解文本,教师必须在阅读课的第一课时就对词汇进行处理,处理时不能影响文本阅读的完整性。研究者以译林版英语九年级上册Unit 3 Reading为例,讨论在循环与提升中改善初中英语阅读教学中的词汇处理,以提高学生阅读能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 宋楠
关键词: 循环提升,词汇处理,阅读教学
来源: 中小学课堂教学研究 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字,中等教育
单位: 南京市栖霞区实验初级中学
分类号: G633.41
页码: 50-54
总页数: 5
文件大小: 274K
下载量: 18
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