导读:本文包含了智力测试论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:智力,障碍,先天性,测试,婴幼儿,心脏病,测验。
智力测试论文文献综述
原雅青,刘洋,丁佳宁[1]（2019）在《布尼氏动作熟练度测试(BOT-2)在智力障碍儿童动作发展评估中的应用及对我国的启示》一文中研究指出动作发展是儿童早期发展的重要领域,与个体的认知、语言、情绪情感和社会性发展密切相关。智力障碍儿童通常伴有不同程度的动作发展问题,阻碍了其健康发展。科学地评估智力障碍儿童的动作发展水平是提高干预有效性的必要前提。布尼氏动作熟练度测试(BOT-2)是目前国际上广泛应用于智力障碍儿童动作发展的评估工具之一。采用文献分析法对BOT-2的产生及发展、测试体系、信效度及应用现状进行系统梳理,研究认为,BOT-2是一种信效度较高的评估工具,由4个测试领域的8项分测试组成,具有评估范围广、评估指标细和评估标准严的特点,主要用于评估智力障碍儿童的动作发展水平、检验干预效果。通过对BOT-2的解读,结合我国国情,在理念、思路和方法上提出对构建我国智力障碍儿童动作发展评价体系的启示:以时代需求为导向,走与国际化接轨之路;以精准康复为导向,构建动作发展评价体系;以健康促进为导向,发挥大数据信息整合作用。(本文来源于《中国体育科技》期刊2019年06期）
迟海滨,王朝才,梁玉容,米惠珍,刘芹英[2]（2019）在《高素质研究机构对比实验测试求证和脑机制研究成果证实珠心算教育训练确能开发儿童智力潜能并基本上揭示了其脑机制理论的奥秘》一文中研究指出深化求证研究关于珠心算是否有开发儿童智力潜能的问题,是在世界珠算心算联合会(以下简称世珠联)成立的背景下,中国珠算心算协会(以下简称中珠协)必须下功夫做好的工作。经国务院批准,2002年由中国、日本、美国、马来西亚、印度尼西亚、加拿大、墨西哥、中国香港特别行政区、中国台湾地区等16个国家和地区的49个珠算心算教育和研究单位,联合发起成立了世珠联,并选举中珠协会长为世珠联会长。这是我们的祖先留给我们的荣誉,一定要敬畏,尽职尽责。各会员单位在成立大会上的发言中,不少单位都涉及到珠心算教育问题,有的发言期望世珠联在世界传承发展(本文来源于《珠算与珠心算》期刊2019年01期）
镜子[3]（2018）在《趣味智力测试》一文中研究指出5 questions that will show your IQ5道智商测试题1 In your work, do you prefer to stick to traditional approaches or to experiment and find an original solution?A:Traditional approaches, of course, after all, they're tried-and-true.B:I like to find my own way of doing it.(本文来源于《疯狂英语(初中版)》期刊2018年12期）
林力孜,张喆庆,戴美霞,罗美芳,梁晶晶[4]（2018）在《高孤独特质学龄儿童的智力结构及其特征的测试分析》一文中研究指出目的比较不同孤独特质(AT)儿童的智力水平、智力结构及认知加工的异同点,为探明高AT儿童是否存在与孤独症儿童相似的认知特点提供证据。方法 2015年12月-2017年1月招募423名6~10岁正常儿童,根据孤独症谱系商数量表(AQ-C)的总分划分低中高AT叁组,采用中文版韦氏儿童智力量表第4版(WISC-Ⅳ)对不同AT分组的智力水平进行评估。校正调整变量(性别、年龄、父母受教育程度及家庭月收入)后比较总智商及各项合成分数。结果除加工速度指数外高AT组的总智商及各项合成分数均低于其他两组。校正调整变量后仅言语理解指数和认知效率指数组间差异有统计学意义(P=0.025和0.033),两两比较时仅低AT组在言语理解指数中显着高于中AT组。在智力优势结构中,高AT儿童呈现"加工速度指数>言语理解指数"(P=0.007)。结论高AT儿童的言语理解能力表现较差,言语工作记忆相对完整,并表现为"加工速度指数>言语理解指数"的智力优势模式。(本文来源于《中国儿童保健杂志》期刊2018年04期）
林栓同[5]（2018）在《先天性心脏病患儿术后神经智力发育随访测试》一文中研究指出[目的]了解先天性心脏病患儿术后神经智力发育状况及影响神经智力发育的围术期危险因素。[方法]对89例先天性心脏病术后门诊复查患儿及90例相同年龄段无心脏疾病正常儿童进行神经智力发育评估。将先天性心脏病患儿分为简单先天性心脏病组(RACHS-1评分≤2级)和复杂先天性心脏病组(RACHS-1评分≥3级),分组进行儿心量表各项目评估分析,并与正常儿童进行对比;分析患儿围术期参数与神经智力发育的相关性。[结果]正常儿童神经智力发育情况优于整体先天性心脏病组患儿(P<0.05)。简单先天性心脏病组患儿发育商优于复杂先天性心脏病组患儿(P<0.05),与正常儿童发育商分布类似(P = 0.420)。复杂先天性心脏病组患儿发育商值处于中等程度以下的比例高于简单先天性心脏病组患儿(P =0.032)和正常儿童(P<0.001)。多元回归分析提示,先天性心脏病患儿接受手术治疗时低月龄与神经智力发育落后相关性显着(P<0.05)。术前血浆尿素氮(BUN)降低、肌酐(Cr)升高以及术中体外循环(CPB)时间延长与神经智力发育落后存在相关性(P<0.05)。[结论]复杂先天性心脏病组患儿存在明显神经智力发育落后。手术治疗时月龄、术前BUN值、术前Cr值以及术中CPB时间与先天性心脏病患儿远期神经智力发育具有相关性。(本文来源于《北京协和医学院》期刊2018-03-01）
林栓同,梁影,王小龙,魏新广,姚婧鑫[6]（2018）在《先天性心脏病患儿术后神经智力发育随访测试》一文中研究指出目的:了解先天性心脏病患儿术后神经智力发育状况及影响神经智力发育的围术期危险因素。方法:对89例先天性心脏病术后门诊复查患儿及90例相同年龄段无心脏疾病正常儿童进行神经智力发育评估。将先天性心脏病患儿分为简单先天性心脏病组(RACHS-1评分≤2级)和复杂先天性心脏病组(RACHS-1评分≥3级),分组进行儿心量表各项目评估分析,并与正常儿童进行对比;分析患儿围术期参数与神经智力发育的相关性。结果:正常儿童神经智力发育情况优于整体先天性心脏病组患儿(P<0.05)。简单先天性心脏病组患儿发育商优于复杂先天性心脏病组患儿(P<0.05),与正常儿童发育商分布类似(P=0.420)。复杂先天性心脏病组患儿发育商值处于中等程度以下的比例高于简单先天性心脏病组患儿(P=0.032)和正常儿童(P<0.001)。多元回归分析提示,先天性心脏病患儿接受手术治疗时低月龄与神经智力发育落后相关性显着(P<0.05)。术前血浆尿素氮(BUN)降低、肌酐(Cr)升高以及术中体外循环(CPB)时间延长与神经智力发育落后存在相关性(P<0.05)。结论:复杂先天性心脏病组患儿存在明显神经智力发育落后。手术治疗时月龄、术前BUN值、术前Cr值以及术中CPB时间与先天性心脏病患儿远期神经智力发育具有相关性。(本文来源于《心肺血管病杂志》期刊2018年01期）
孙金磊,杜亚松,江文庆,邓思宇,赵力聪[7]（2017）在《185例ADHD儿童韦氏智力测试第四版测量结果分析》一文中研究指出目的:探索注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿在韦氏智力测验第四版(WISC-IV)中的特征,以及其内部特征;探究ADHD患儿智商和其行为问题之间的关系。方法:对185名在上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少门诊就诊的6到16岁ADHD儿童,使用韦氏智力测验第四版(WISC-IV)进行智力测试,使用Conners父母症状问卷分析其行为特征,并与98例健康儿童对比。结果:1、研究组在总智力(t=7.014,P<0.001)、言语理解(t=3.150,P<0.001)、知觉推理(t=3.694,P<0.001)、工作记忆(t=6.111,P<0.001)、加工速度(t=7.883,P<0.001)以及智力分测验的得分上显着低于正常对照组;ADHD各亚型之间智商表现未见显着差异(F=2.374,P=0.96)。2、研究组中,认知效率指数小于等于90者占47.02%,91到110者占46.49%,110分以上占6.48%;而对照组中,认知效率指数等于或者小于90者占13.26%,91到110占48.98%,大于110分的占35.71%,两组得分分布存在显着差异(F=0.692,P<0.001)。3、研究组中,认知效率指数明显低于一般能力指数(认知效率相对低下)的总体发生率为63.24%,对照组中,认知效率相对低下的总体发生率是46.94%。研究组和对照组认知效率相对低下的发生情况有显着性差异(?2=10.934,P<0.001)。4、将ADHD组智力测量结果与Conners父母症状问卷做相关分析后发现总智商和学习因子存在显着相关(r=0.307,P<0.001),也和焦虑因子存在显着相关(r=0.211,P<0.001)。结论:ADHD儿童智商低于正常儿童,且存在认知效率低下的智力内部特征;ADHD儿童智商与其部分行为问题的表现相关。(本文来源于《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》期刊2017-11-03）
孙金磊,杜亚松,江文庆,邓思宇,赵力聪[8]（2017）在《185例注意缺陷多动障碍患儿韦氏智力测试第Ⅳ版测量结果分析》一文中研究指出目的探究ADHD患儿的智力特征以及智商和行为问题之间的关系。方法采用韦氏智力测试第Ⅳ版和Conners父母症状问卷对185例6~16岁ADHD患儿进行智力测试和行为评估,并与健康儿童对比。结果 1)研究组的智力得分显着低于正常对照组(P<0.05);各亚型之间智商差异无统计学意义(P>0.05);2)两组之间认知效率指数和认知效率相对低下发生率差异有统计学意义(P<0.05);3)ADHD患儿智力和行为问题之间具有相关性。结论 ADHD患儿智商低于正常儿童,且存在认知效率低下的智力内部特征,其智商与学习行为和焦虑情绪存在负相关。(本文来源于《中国儿童保健杂志》期刊2017年12期）
[9]（2017）在《智力测试》一文中研究指出(本文来源于《开心老年》期刊2017年09期）
[10]（2017）在《智力考场:有趣的图片测试》一文中研究指出(本文来源于《小雪花(初中高分作文)》期刊2017年09期）
智力测试论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
深化求证研究关于珠心算是否有开发儿童智力潜能的问题,是在世界珠算心算联合会(以下简称世珠联)成立的背景下,中国珠算心算协会(以下简称中珠协)必须下功夫做好的工作。经国务院批准,2002年由中国、日本、美国、马来西亚、印度尼西亚、加拿大、墨西哥、中国香港特别行政区、中国台湾地区等16个国家和地区的49个珠算心算教育和研究单位,联合发起成立了世珠联,并选举中珠协会长为世珠联会长。这是我们的祖先留给我们的荣誉,一定要敬畏,尽职尽责。各会员单位在成立大会上的发言中,不少单位都涉及到珠心算教育问题,有的发言期望世珠联在世界传承发展
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
智力测试论文参考文献
[1].原雅青,刘洋,丁佳宁.布尼氏动作熟练度测试(BOT-2)在智力障碍儿童动作发展评估中的应用及对我国的启示[J].中国体育科技.2019
[2].迟海滨,王朝才,梁玉容,米惠珍,刘芹英.高素质研究机构对比实验测试求证和脑机制研究成果证实珠心算教育训练确能开发儿童智力潜能并基本上揭示了其脑机制理论的奥秘[J].珠算与珠心算.2019
[3].镜子.趣味智力测试[J].疯狂英语(初中版).2018
[4].林力孜,张喆庆,戴美霞,罗美芳,梁晶晶.高孤独特质学龄儿童的智力结构及其特征的测试分析[J].中国儿童保健杂志.2018
[5].林栓同.先天性心脏病患儿术后神经智力发育随访测试[D].北京协和医学院.2018
[6].林栓同,梁影,王小龙,魏新广,姚婧鑫.先天性心脏病患儿术后神经智力发育随访测试[J].心肺血管病杂志.2018
[7].孙金磊,杜亚松,江文庆,邓思宇,赵力聪.185例ADHD儿童韦氏智力测试第四版测量结果分析[C].第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集.2017
[8].孙金磊,杜亚松,江文庆,邓思宇,赵力聪.185例注意缺陷多动障碍患儿韦氏智力测试第Ⅳ版测量结果分析[J].中国儿童保健杂志.2017
[9]..智力测试[J].开心老年.2017
[10]..智力考场:有趣的图片测试[J].小雪花(初中高分作文).2017
论文知识图
