导读:本文包含了叁权分立制衡论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:孟德斯鸠,叁权分立,权力制衡,启示
叁权分立制衡论文文献综述
武克姣[1]（2018）在《谈孟德斯鸠叁权分立思想对我国权力制衡的启示》一文中研究指出孟德斯鸠的叁权分立思想曾对西方国家的政治体制有着非常重要的作用。在国家政治体制中,叁权应当分别掌管于不同的机构及人员,这样才能够为国家内公民的各项政治权利提供有效的维护,只有这样,公民的政治自由才能得以实现。本文将试着从权力制衡出发,分析并探究孟德斯鸠提出此思想的原因和内容,以及叁权分立思想在我国的权力机关所起到的作用和影响,以期能够更深刻地理解叁权分立思想。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年08期）
任师凯[2]（2015）在《浅析分权制衡理论及对我国政治发展的启示——以美国叁权分立制度为例》一文中研究指出分权与制衡理论在民主政治中占有重要地位,是西方政治思想与实践的果实,更是人类政治文明的财富。分权制衡理论对美国政治发展产生了极,为重要的影响,从整体来看,植根于美国特殊的历史背景与社会条件的分权理论,之所以有如此重要的作用,是因为他有其自身的优越性,其深刻的分权内涵决定了它作为西方民主原则的核心地位。重新审视分权制衡思想,有利于我们探索出新的、可借鉴的经验。(本文来源于《才智》期刊2015年21期）
聂继龙[3]（2014）在《简析孟德斯鸠的叁权分立与权力制衡——读《论法的精神》》一文中研究指出孟德斯鸠的叁权分立权力制衡思想受到了英国资产阶级革命实践的影响,直接起源于洛克的叁权分立理论,根据现实政治的变化,他重新铸造了叁权分立学说,突出了以权力制约权力的根本内涵和价值,产生了深远的影响。本文通过对孟德斯鸠的权利学说的分析,展现它的历史进步性和局限性。(本文来源于《黑龙江史志》期刊2014年24期）
张志伟[4]（2014）在《重审叁权分立的权力制衡价值——从理论解构到实践考证》一文中研究指出叁权分立能实现权力制衡是分权理论标榜的基本价值。对于叁权分立能否实现制衡,可以从理论到历史去分析。从理论上讲,由于叁权分立的边界是由宪法划分的,叁权划分需要明确的宪法条文标准,而宪法文本的不确定性使之成为难题,按照分权理论的逻辑,分权也可能导致专制的出现,这是叁权分立理论的悖论,另外,在历史的实践当中,也没有出现过分权理论所期望的叁权制衡,叁权分立和议行合一都是权力配置的手段,仅是国家权力的组织形式,关键是看那种形式更能实现社会各种利益的平衡。(本文来源于《政法学刊》期刊2014年01期）
王海英[5]（2013）在《“叁权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系》一文中研究指出学前教育公共服务供给主体是多元的,主要包括政府、市场和公民社会叁个方面。从理想类型的角度来看,学前教育公共服务供给主体之间存在着四种关系:"单中心"权力导向、"多中心"权力导向、"单中心"需求导向、"多中心"需求导向。为了更好地建构符合中国现实国情的学前教育公共服务体系,我们需要建立起"权、责、效合一"的制度机制和建立在公共服务联合体基础上的协调机制。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2013年01期）
韩伟华[6]（2012）在《从叁权分立到中立权:贡斯当分权制衡理论探微》一文中研究指出《论共和宪制在一大国之可能性》是贡斯当首部系统性的宪政专着作。在这部其生前未刊的早期手稿中,贡斯当在批判性地继承、发展了孟德斯鸠、卢梭、内克、西耶斯等人的分权制衡学说的基础上,提出了他最具独创性的中立权理论,从而为有效地解决立法权与行政权间的冲突与协调这个两难问题提供了一全新的视角。(本文来源于《学海》期刊2012年03期）
李[7]（2011）在《叁权分立政体不适合中国,但其中体现出来的分权制衡思想是人类共同的精神财富》一文中研究指出张劲松在《浙江社会科学》2011年第2期载文指出:美国实行的叁权分立政治体制的优点是分权和制衡,作为一个重大的宪法原则,它在美国实行了200多年,对美国经济和社会发展起过极为重要的作用。英国、法国等西方发达国家虽然并没有采用叁权分立政体,其政体的很多方面同样渗透着分权和制衡的相关思想。叁权分立政体的基本精神得到了资本主义国家的广泛认同,它对西方国家的政治发展有深刻的影响。(本文来源于《当代社科视野》期刊2011年03期）
周冬蕾[8]（2010）在《浅谈孟德斯鸠叁权分立权力制衡理论的形成和发展》一文中研究指出孟德斯鸠把国家权力一分为立法权、行政权和司法权,叁权相互平等,将这叁种权力分别赋予不同的机关,形成了叁权分立权力制衡理论。这个理论既是早期美国政治制度"双重分权制衡"的催化剂,又是现代国家建立有效民主政治制度的理论基础。(本文来源于《商业文化(学术版)》期刊2010年07期）
杨静如[9]（2010）在《试论孟德斯鸠“叁权分立与制衡”理论》一文中研究指出孟德斯鸠"叁权分立与制衡"理论曾对西方国家的政治体制产生深远影响。文章就孟德斯鸠"叁权分立与制衡"理论产生的理论基础、内容、对后世宪政制度的影响以及现代意义进行探讨,以期更深刻地理解和领会其法律思想对政治制度的影响意义。(本文来源于《辽宁行政学院学报》期刊2010年06期）
范红军[10]（2010）在《单一的“叁权分立”还是全面的分权制衡?——论高中新课程“美国联邦政体”的课题立意》一文中研究指出新课程高中历史必修课采取专题型的教学体系,这既避免了与初中历史课程通史型教学体系的简单重复,也有利于提高高中生的历史思维能力。所以,新课程高中历史教学应当重视课题立意。(本文来源于《历史教学(中学版)》期刊2010年05期）
叁权分立制衡论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分权与制衡理论在民主政治中占有重要地位,是西方政治思想与实践的果实,更是人类政治文明的财富。分权制衡理论对美国政治发展产生了极,为重要的影响,从整体来看,植根于美国特殊的历史背景与社会条件的分权理论,之所以有如此重要的作用,是因为他有其自身的优越性,其深刻的分权内涵决定了它作为西方民主原则的核心地位。重新审视分权制衡思想,有利于我们探索出新的、可借鉴的经验。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叁权分立制衡论文参考文献
[1].武克姣.谈孟德斯鸠叁权分立思想对我国权力制衡的启示[J].佳木斯职业学院学报.2018
[2].任师凯.浅析分权制衡理论及对我国政治发展的启示——以美国叁权分立制度为例[J].才智.2015
[3].聂继龙.简析孟德斯鸠的叁权分立与权力制衡——读《论法的精神》[J].黑龙江史志.2014
[4].张志伟.重审叁权分立的权力制衡价值——从理论解构到实践考证[J].政法学刊.2014
[5].王海英.“叁权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J].教育学术月刊.2013
[6].韩伟华.从叁权分立到中立权:贡斯当分权制衡理论探微[J].学海.2012
[7].李.叁权分立政体不适合中国,但其中体现出来的分权制衡思想是人类共同的精神财富[J].当代社科视野.2011
[8].周冬蕾.浅谈孟德斯鸠叁权分立权力制衡理论的形成和发展[J].商业文化(学术版).2010
[9].杨静如.试论孟德斯鸠“叁权分立与制衡”理论[J].辽宁行政学院学报.2010
[10].范红军.单一的“叁权分立”还是全面的分权制衡?——论高中新课程“美国联邦政体”的课题立意[J].历史教学(中学版).2010