导读:本文包含了思想品质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:品质,思想,来凤,曲靖市,小学生,论语,云南省。
思想品质论文文献综述写法
周梅芳[1]（2019）在《建设积极向上、向善的班集体,关注班级学生成长——读《学庸论语》在班级管理中提升学生思想品质》一文中研究指出作为一名教育工作者,我们该怎样培养学生优秀的品质,一直是我思考的问题。在语文教学探索的过程中,我接触到读经教育,发现古老的中国智慧经典中提倡的"仁、义、礼、智、信"就是很好的德育教育。《礼记·大学》中就一直强调"德者本也,财者末也""君子慎其独也",就是在强调思想品质的重要性。我把经典《学庸论语》引入我语文教学中,引进我的班级管理中,激发学生人性中向上、向善的品质。(本文来源于《课外语文》期刊2019年27期）
叶春莲[2]（2019）在《以《中国梦·我的梦》升华学生的思想品质》一文中研究指出《中国梦·我的梦》小学版读本,其丰富的、深入浅出的知识和小故事蕴含着积极向上的思想光辉,充满着奋发向上、继往开来的积极因素,是对学生进行理想主义教育及思想品德教育的好读本。以《中国梦·我的梦》为指引,能激发学生的爱国主义情怀,引导他们培养自己的责任感,树立目标,从而产生为之奋斗的激情,达到思想品德的升华。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年08期）
陈斌[3]（2019）在《小学语文思想品质教育渗透探讨》一文中研究指出语文是综合性学科,它不仅能向学生传授应用语言文字的技能,而且通过文章的内容和思想对学生的思想品质等方面产生潜在影响——在小学语文教学中,有意识地对学生进行思想品质方面的渗透教育,是语文学科天然的优势和责任。通过语文培养学生思想品质,可以规避思品教育"假、大、空"的问题,能够保证精神思想传导的有效性。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年07期）
代江兵[4]（2019）在《坚守初心使命 弘扬奉献精神》一文中研究指出95岁老人、71载党龄、63年深藏功名，老英雄张富清一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。习近平总书记对张富清同志先进事迹作出重要指示后，中央纪委国家监委机关各单位、各派驻纪检监察组和各地纪检监察机关认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，结合正在(本文来源于《中国纪检监察报》期刊2019-07-16）
苗孟琦[5]（2019）在《红色基因促进小学生思想品质教育研究》一文中研究指出自十八大以来,习近平总书记多次强调:让红色基因代代相传。红色基因被提到历史新高度,同时国家又指出教育的根本任务在于立德树人。小学生作为基础教育阶段的重要主体,承载着国家的期许和人民的希望。他们是中国特色的社会主义建设者和接班人,担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任。随着时代的发展和科学的进步,国内外的思想环境变得愈加复杂,小学生处于身心发展的萌芽阶段,价值观正在学习和形成的重要时期,极易受外界因素的影响,必须不断提高小学生的思想道德品质。红色基因是历史的浓缩,精神的凝练,具有强大的教育功能,因此,将红色基因作为小学生思想品质教育的优质资源,并对其内涵和精神做出新时代的崭新解读,是当下的必然选择。本研究重点部分以小学生为主体,采用问卷调查法和访谈法,对红色基因在小学思想品质教育中的普及情况进行了分析。通过分析结果进一步发现,在小学生思想品质教育中,红色基因得到了学校、家庭的普遍重视,但仍然存在许多问题,学校对红色基因的教育与宣传方面做的不到位,教育实效性不强,家庭中,家长未构建浓厚的红色基因教育氛围,导致小学生对红色基因的理解存在偏差,缺乏科学的认识。充分说明当前学校和家庭仍然比较偏重应试教育,在红色基因教育方面的投入力度仍待改善,应加强对素质教育方面的重视,增加相关的措施。本文总共包括4章:绪论、研究基础、现状分析和对策探究。第1章绪论,说明了本文的研究背景和意义,综合评述了近年来国内外对红色基因与小学生思想品质教育的相关研究,并明确了本文采用的研究方法以及创新之处。第2章红色基因与小学生思想品质教育相关概述,本章主要界定了红色基因的内涵、特征与载体,以及小学生思想品质教育的目标和内容、特点和方法。随后阐述了红色基因与小学生思想品质教育的内在关联,即红色基因在小学生思想品质教育中的价值和小学生思想品质教育中红色基因的体现。第3章红色基因在小学生思想品质教育中的现状分析,首先介绍调查问卷的设计和样本选择、访谈录的整理。在此基础上将六个年级的小学生分为叁个阶段:低段(1-2年级)、中段(3-4年级)、高段(5-6年级),分别进行分析,得出叁个阶段的分析结果,以及综合的分析结果。最后根据综合分析结果对红色基因在小学生思想品质教育中存在的问题及原因进行分析。第4章红色基因促进小学生思想品质教育的对策,在现状分析的基础上,分别从学校、家庭、社会角度提出了对策建议。学校角度主要从课堂、教师、红色资源、校园文化论述。家庭角度提出家长不仅要加强自身红色基因的学习,还要革新教育理念,改善教育方式,并与学校形成良性合作模式。社会方面不仅要加强红色景观的建设,还要促进红色文化的传播。(本文来源于《山西财经大学》期刊2019-05-26）
舒冶[6]（2019）在《创新教学方法 提升思想品质》一文中研究指出小学思想品德与社会是一门塑造小学生世界观、人生观和价值观的德育课程,能有效提升学生的思想品质。文章紧紧抓住小学思想品德与社会课程的教学内容,结合学生心理发展的特点,探索有趣故事引导、正面榜样影响、学会换位思考等教学方法,以使学生乐于接受小学思想品德与社会课程的熏陶,自觉践行思品理论,学会向善求真。(本文来源于《教师》期刊2019年15期）
杜宇婷[7]（2019）在《孝文化与小学生思想品质教育研究》一文中研究指出党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视教育和文化工作,教育工作和文化工作的相关部署和论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在十九大报告中,他强调建设教育强国是中华民族伟大复兴具有决定性意义的基础工程,发展素质教育,以培养担当民族大任的时代新人为着力点。“基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,”(1)小学教育是基础教育的基石。小学生是小学教育的主体,担当民族复兴的大任,作为教育工作者,将文化与教育相联结,在此视角下引导小学生正确认识孝文化,以此促进小学生思想品质教育的研究。本文立足于孝文化的具体语境,准确把握新时代下的孝文化的主要内容以及当代价值。小学生正处于发展的关键期,人生观、世界观、价值观尚未完全形成,缺乏一定的价值辨析能力,易受他人以及周边环境的影响。针对这一关键期,如何利用孝文化更好地促进小学生思想品质教育呢?小学生思想品质教育是一个纷繁复杂的教育过程,为了更好地了解小学生思想品质教育的问题,对小学生思想品质教育进行深入地分析,选取了T市两所小学进行实地访谈并采用随机抽样的方法发放问卷,进行实地调研,立足实际,进一步找到当前小学生思想品质教育存在的实际问题,从而更精确地总结存在问题的成因,在了解成因的基础上对症下药、提出对策。通过访谈和问卷的数据汇总统计,发现了小学生思想品质教育中的诸多问题。通过研究发现小学生思想品质教育的问题集中于以下几个方面:家庭方面,家庭教育没有明确的价值定位,使命意识模糊化,过度重视和附庸于学校教育,以分数论成败,偏离了科学的家庭教育理念,忽略了孩子的思想品质教育,不利于孩子的全面发展;学校方面,学校教育工作理想化的务虚,学校教育流于形式主义,学生的知情意与实际践行情况方面留有一定的空白。多年级的课本知识的内容及实证材料存在一定的重迭性,在一定程度上引起学生的心理厌倦;社会方面,面对多元文化的冲击,信息流的纯洁性面临严峻挑战,非绿色的生态育人观念冲击着小学生的心理,鱼目混杂的信息网增加了小学生思想品质教育的难度;个人方面,小学生个人认知能力的局限性决定了小学生思想品质教育任重而道远。本文从家庭、学校、社会、个人多方联动的共生理念出发提出对策,最终推动个人思想内化。特别要尊重学校年级序列化的规律,正确认识总目标、年级目标、班级目标的从属关系,处理好低中高年级思想品质教育目标间的衔接递进的逻辑关系,实现小学生思想品质教育从认知到内化的有序过渡。强调新时代形成育人共同体,加强各协同方的联系、扩大耦合界面,在家庭、学校、社会叁方联动的人才培养机制下,充分发挥孝文化的作用,促进小学生思想品质教育的研究,使小学生思想品质教育成为有“根”的教育,植根于人的内心,植根人的灵魂,是新时代立德树人与素质教育的研究的有益探索,为书写新时代下的小学教育问卷贡献自己的一臂之力。(本文来源于《山西财经大学》期刊2019-04-26）
刘蕾[8]（2019）在《论音乐教育对学生思想品质形成的影响》一文中研究指出音乐是人类共同的声音,它包含着人类丰富的感情和创作者真实的体会。本人于白山市二十一中学从事音乐教育事业多年,认为音乐的思想教育职能是为了更好地引导和推动学生思想品质的形成,对学生道德品性形成有独特的价值。本文以思想品质教育为着力点进行剖析,用以达到完美育人的效果。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年05期）
沈树永[9]（2018）在《学风建设中大学生优秀思想品质培育研究》一文中研究指出优秀思想品质培育对高校学风建设起着至关重要的作用。文章在分析调研数据的基础上提出培育大学生优秀思想品质的四个路径:静心学习能力的培养、专业的认可与尊重、认识遵守规则与规矩的重要性、严谨和精益求精精神的养成等。(本文来源于《山西青年》期刊2018年22期）
苏燕[10]（2018）在《浅析初中美术教学中如何培养学生良好的思想品质》一文中研究指出初中美术教学重在培养学生们的业余兴趣,以及对艺术的领悟。初中生们通过学习美术,产生对艺术的独特赏析方式,有自己的特色及创造性和发散性思维。因此为培养学生们良好的思想品质,学生们应当在美术教学中充分发挥自己的创造性思维,以培养学生在学习过程中对美术的求知欲,开拓学生们对艺术方面的见识和对学习方面的兴趣。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2018年19期）
思想品质论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《中国梦·我的梦》小学版读本,其丰富的、深入浅出的知识和小故事蕴含着积极向上的思想光辉,充满着奋发向上、继往开来的积极因素,是对学生进行理想主义教育及思想品德教育的好读本。以《中国梦·我的梦》为指引,能激发学生的爱国主义情怀,引导他们培养自己的责任感,树立目标,从而产生为之奋斗的激情,达到思想品德的升华。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想品质论文参考文献
[1].周梅芳.建设积极向上、向善的班集体,关注班级学生成长——读《学庸论语》在班级管理中提升学生思想品质[J].课外语文.2019
[2].叶春莲.以《中国梦·我的梦》升华学生的思想品质[J].新课程(小学).2019
[3].陈斌.小学语文思想品质教育渗透探讨[J].新课程(中).2019
[4].代江兵.坚守初心使命弘扬奉献精神[N].中国纪检监察报.2019
[5].苗孟琦.红色基因促进小学生思想品质教育研究[D].山西财经大学.2019
[6].舒冶.创新教学方法提升思想品质[J].教师.2019
[7].杜宇婷.孝文化与小学生思想品质教育研究[D].山西财经大学.2019
[8].刘蕾.论音乐教育对学生思想品质形成的影响[J].明日风尚.2019
[9].沈树永.学风建设中大学生优秀思想品质培育研究[J].山西青年.2018
[10].苏燕.浅析初中美术教学中如何培养学生良好的思想品质[J].中学课程辅导(教师通讯).2018