导读:本文包含了农村中学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:农村,中学,策略,后进生,儿童,学困生,第二轮。
农村中学论文文献综述
王淑萍[1]（2020）在《农村初中班级管理中学困生转化策略浅议》一文中研究指出农村初中的班级管理工作中,由于学困生的数量和成因与城区初中学困生的数量和成因存在较大差异,所以班主任在进行班级管理以及学困生转化时要注意到这些差异,在相应的转化工作中要有不同于城区初中的学困生转化的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王志梅[2]（2019）在《浅谈如何提升农村中学学生历史阅读能力》一文中研究指出受社会环境、教学水平、学生自身概况的影响,农村中学生历史阅读能力一直存在缺陷,也为历史教学成效埋下了不利因素,和目前历史教学改革方向也不映衬。所以应当对症下药,从重视课堂教学、养成阅读习惯、提升阅读能力叁个角度,有效提升学生的历史阅读能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
钟水清,钟瑞昌[3]（2019）在《农村留守儿童德育缺失问题成因及对策研究——以边远山区上埠中学为例》一文中研究指出现代教育理念中,学校、家庭、社会对学生的成长与发展具有无可代替的作用。因此,学校在加强德育教育的同时,家庭和社会同样具有各自的义务和责任,我们需要整合家庭-学校-社会的教育力量,形成强大的教育共同体,共同构建留守儿童的精神家园。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
李宝鹏,邸文亭[4]（2019）在《农村中学后进生转化问题浅议》一文中研究指出新时期的教育教学过程中更加注重对每一个学生全面发展的培养,尤其是要尽力缩短优等生和后进生在各方面的学习差距。因此,相关教育教学部门提出了要关注后进生的学习与生活问题,努力寻求积极有效的方式方法来促进后进生向中等学生甚至是优等生靠近。因此,老师就应该把这种观念贯穿在自己日常的教育教学过程中,积极探寻合理有效的教育理念和教学方法来促进后进生转化。在这个过程中,不仅需要老师积极主动的去给他们提供一个良好的方式方法的指引,而且更需要让他们认识到自身学习的不足,让他们充分认识到自己与优等生之间的差距,从而让他们通过自己的努力来改变这种现状。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
尹德福[5]（2019）在《农村中学留守儿童心理健康教育现状与对策》一文中研究指出当前农村中学留守儿童普遍存在孤僻、抑郁、焦虑等不良心理。如何科学地对学生尤其是留守儿童进行心理健康教育是亟待广大教育工作者解决的难题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
高国宏[6]（2019）在《农村中学班主任工作改善建议》一文中研究指出当前我国基础教育发展还不够均衡,农村教育教学水平还相对落后。农村中学班主任的专业能力和综合素养、社会地位以及培训学习情况还与城市学校存在一定差距。因此农村中学班主任教师专业水平提升,已经成为当前农村中学教育教学质量提高的重要研究课题。为此本文通过深入调查研究提出了促进农村中学班主任工作改善的有效策略。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
周吉慧[7]（2019）在《浅谈农村中学后进生转化》一文中研究指出在农村,由于地理、经济、家庭环境等方面的影响,落后面往往比较广,落后的学生较多,因此,做好这方面后进生的转化工作,不让每一个学生掉队,是我们教育工作者首要解决的问题。有教育专家曾说过:"留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"从这句话我们不难看出,对于后进生这种"特殊群体",我们应正确认识他们,让他们感受到我们的关爱,努力学习,健康成长。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
邹新华[8]（2019）在《基于人本理念下的农村中学学校管理研究》一文中研究指出目前,"物本位"传统的管理模式主要是将教师的各项工作用制度去考核、量化,并以量化后相应的考核分数确定教师的工作是否合格。尽管制度有其积极性,也存在缺陷,即忽视人性,影响了教师的教学积极性,压抑了人性。因此,人性化管理在目前教育研究领域中越来越受重视。人性化管理就是指管理者重视教师的个性与利益,充分发挥教师积极性,具体表现为以下两个方面:一、对教师进行人性化关注,即用"人"的方式去理解关怀教师,在关怀教师物质生活的同时更要关注其精神生活,精神生命的发展。二、对教师进行人性化关注,就是通过人性化管理塑造出一种环境,调动教师的积极性,激励教师为实现学校统一的目标而奋斗。因此,(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
黄贵爱[9]（2019）在《立足农村中学实际优化高叁政治第二轮总复习》一文中研究指出由于农村高叁学生基础较为薄弱,第一轮复习时间需延长,故第二轮复习也就成为农村高叁政治最后一轮总复习,是高考前的"临门一脚",作为一名农村中学高叁教师,应着重理清第一轮复习后学生遗留下的主要问题,采取相应的策略,优化高叁政治第二轮总复习:突出主干知识点,紧扣考纲,去繁存简,争取做到"少讲"与"精讲";注重主干知识点之间联系,避免知识点"个体化",重构线索,增强知识记忆的时效;校准练习方向,避免题海战术,提高课堂复习的时效性,着力培养学生获取和解析材料的能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
覃云周[10]（2019）在《基于分层教学的农村初中学困生转化策略探究》一文中研究指出初中阶段是学生学习生涯中呈上启下的学习阶段,是学生进行学习的关键阶段,同时也是学生养成良好生活习惯的重要时期。随着新课程改革和素质教育的不断推进,分层教学越来越受到广大教育人士的普遍关注。尤其在农村地区,分层教学对促进学困生的发展发挥了不可替代的重要作用。农村初中学困生由于缺少家庭的关爱、教师的关注,在学习方面一直抱着消极的态度。这就严重影响了学生身心的健康发展。在此背景下,基于分层教学的农村初中学困生转化策略成为每一位奋斗在农村初中一线教师所重点关注的问题。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
农村中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
受社会环境、教学水平、学生自身概况的影响,农村中学生历史阅读能力一直存在缺陷,也为历史教学成效埋下了不利因素,和目前历史教学改革方向也不映衬。所以应当对症下药,从重视课堂教学、养成阅读习惯、提升阅读能力叁个角度,有效提升学生的历史阅读能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村中学论文参考文献
[1].王淑萍.农村初中班级管理中学困生转化策略浅议[J].学周刊.2020
[2].王志梅.浅谈如何提升农村中学学生历史阅读能力[J].当代家庭教育.2019
[3].钟水清,钟瑞昌.农村留守儿童德育缺失问题成因及对策研究——以边远山区上埠中学为例[J].科技风.2019
[4].李宝鹏,邸文亭.农村中学后进生转化问题浅议[J].课程教育研究.2019
[5].尹德福.农村中学留守儿童心理健康教育现状与对策[J].课程教育研究.2019
[6].高国宏.农村中学班主任工作改善建议[J].山西青年.2019
[7].周吉慧.浅谈农村中学后进生转化[J].课程教育研究.2019
[8].邹新华.基于人本理念下的农村中学学校管理研究[J].科普童话.2019
[9].黄贵爱.立足农村中学实际优化高叁政治第二轮总复习[J].当代家庭教育.2019
[10].覃云周.基于分层教学的农村初中学困生转化策略探究[J].科学咨询(科技·管理).2019
论文知识图
