PBL项目式学习在英语阅读过程中的建构作用

项目式学习强调学生的认知特点,重视他们的认知成果,有助于提高英语自主学习能力。其有效性有赖于将英语语言难点与项目特点相结合,这需要教师精心设计教学过程以及选择合适的项目以拓展和建构学生的语言认知图式。对项目的评价需要制定标准,以建构对语言更完整的了解。

一、项目式学习重视学生的自我认知成果

二、PBL的实施过程需要教师足够的引导

三、PBL重视项目评价

结语

类型: 期刊论文

作者: 毛燕

关键词: 项目式学习,认知图式,学习动机

来源: 滁州职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 琼台师范学院外语系

基金: 海南省教育科学“十三五”2016规划课题“PBL项目式教学模式在大学英语主题阅读教学中的应用”(项目编号:QJY13516039)的阶段性研究成果之一

分类号: H319.3

页码: 81-83

总页数: 3

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