山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校271024
摘要：公共音乐教育，是职业教育中一个不可或缺的重要组成部分，更是提高学生综合素质、促进学生的德智体美全面发展的一项重要教育活动。本文以我校为个案，调查中职生公共音乐课学习现状，分析中职学校公共音乐课程实施存在的问题，探讨如何有效地开展公共音乐课程教学，以提高公共音乐课教学质量。
关键词：中职学校公共音乐课现状调查
一、调查结果分析
1.学生对音乐艺术的认知程度较低。中职学校公共音乐课程自开设以来，受到广大学生的热烈欢迎。调查访谈中，大多数中职学生对所开设的公共音乐课程持欢迎的态度。当问及“在中职学校音乐学习还有必要吗”时，76%的学生选择“非常必要或必要”，且有64%的学生对学校开设的公共音乐课表示喜欢。但在音乐艺术的认知程度上，大多数中职学生有关音乐方面的知识与器乐技能水平低下，关于“你对音乐理论知识知道多少”这一问题，有38%的学生表示一点也不会，54%的学生表示知道一点，仅有8%的学生表示精通音乐理论知识；在回答“请问你的音乐识谱能力”问题时，有多达65%的学生表示不识谱。
2.课程学习更注重实践性和趣味性。在回答“你最喜欢的音乐类型是什么”的问题时，有74%的学生选择流行音乐，17%的学生选择艺术歌曲、钢琴曲作品，9%的学生选择民族歌曲、古典音乐、歌剧、器乐曲作品等传统音乐。
就中职生而言，学习公共音乐课的主要目的就在于提升自己的审美能力和综合素质，同时缓解专业课程学习的压力。多数中职学生认为，多开设一些有趣、实用的公共音乐课（音乐欣赏课和音乐实操课），学习中既不用花费太多的时间和精力，又能从中收获乐趣和知识。因此，在回答“你期望公共音乐课的教学形式是什么样的”问题时，有46%的学生希望开设音乐欣赏课，63%的学生希望开设音乐实操课，13%的学生希望开设理论知识课，仅有5%的学生选择纯理论式讲课。从学生的期望中，我们可以看出公共音乐课程改革应体现两个方面的特点：一是根据学生的特点和兴趣爱好，合理安排教学内容；二是音乐理论知识须与实践相结合，才能使学生加深对音乐学习的理解，提高他们的兴趣。当问及“除了公共音乐课，你还通过哪些形式接触音乐”时，66%的学生选择大众媒介（网络、手机、电视），20%的学生选择校外音乐活动，14%的学生选择艺术第二课堂和社团实践活动。
可见，结合现有的公共音乐课程，注重实践性和趣味性相结合，构建大众媒介公共音乐教育平台，正是今后中职学校推动公共音乐课程改革的方向。
3.学生参与课外音乐活动的积极性有待激发。根据中等职业学校公共艺术教育教学大纲，拓展模块中的音乐教学主要集中在课外音乐活动（第二课堂），广大学生对此表示欢迎。兴趣是最好的老师，从学生感兴趣的角度出发开设公共音乐课程，能使学生在丰富多彩的课外音乐活动中丰富情感体验，激发求知欲望，增强自信心，满足身心健康发展要求，促进学生德、智、体、美全面发展。但是在调查过程中，我们也发现了一些不和谐的现象，虽然大多数学生对课外音乐活动表示欢迎，但对专业学习时间紧张的中职生来说参与活动人数不多，缺乏吸引力。在调查中，回答“你希望校园里多组织一些音乐类活动吗”的问题时，大多数学生选择“希望”，但不会参加的占56%，有16%的学生选择“不希望”，选择“希望”而且会参加的学生只有28%。
因此，如何真正体现公共音乐课程中的人文精神，将其输入到第二课堂之中，使得活动丰富多彩、寓教于乐，也是今后开展中职学校公共音乐课程必须思考的问题。
二、思考与建议
1.优化现有的课程模块，适当融合多种音乐类别与形式。就学生对于所开设公共音乐课的普遍态度，在调查中我们可以看到学生关注的焦点是多样化的音乐形式、趣味性的音乐知识和有效的学习过程。调查结果表明，中职生希望上的公共音乐课主要是两大类：音乐欣赏课46%，音乐实操课63%。具体的音乐课程内容要突出实践性和趣味性。比如关于“你希望加大开课力度的音乐课程是什么”这一问题，学生回答排在前几名的是现代电声乐、音乐剧、欧美音乐、舞蹈等，其他艺术课程中学生希望上的有动漫艺术、剪纸、影视赏析等。在现有课程设置的基础上，学校可以通过增设上述课程，来激发和培养学生学习的兴趣，提升学生的参与热情。对中职生而言，当前的公共音乐课程尚无法满足素质教育的要求，因此学校应改革现有的课程模块，适当融合包括流行音乐在内的多种音乐类别与形式。
2.加强音乐专业师资队伍建设，进一步完善音乐教学设施。制约着中职学校音乐课程的有效开展的一大障碍就是师资力量薄弱和教学设施匮乏。因此，中职学校应根据教学需要，一方面通过公开招考和聘用途径引进更多音乐教师，增加音乐专业师资队伍力量；另一方面加大有关音乐教学方面的基础设施建设和有关音乐器材的配置，以此来满足公共音乐课程教学所需的物质资源，保障在中职学校全面开展公共音乐课程的有效教学。
3.创造良好的校园环境，培养学生的实践能力和创新能力。
参考文献
[1]韦琳对中等职业学校全面开展《公共艺术——音乐》课程有效教学的研究[J].北方音乐，2015，（05）。
[2]申在文艾鹏中职教育漫谈[M].天津科学技术出版社，2016，10，（251）。