基于虚拟仿真操作和微课的翻转课堂教学模式探索——以食品中大肠菌群检验实训课程为例

基于虚拟仿真操作和微课的翻转课堂教学模式探索——以食品中大肠菌群检验实训课程为例

论文摘要

翻转课堂模式可以极大调动学生学习积极性,增加学习主动性。文章以《食品微生物检验技术》中大肠菌群检验实训项目为例,借助微课和虚拟仿真操作平台,通过课前线上发放任务,小组讨论和实验设计,课上教师重难点讲解、虚拟操作演示和训练、实训操作等环节,实现翻转课堂在本项目中的全程应用。通过本项目的教学新模式探索,学生实训操作成功率提高19.6%,污染率下降20.7%,本项目评测成绩平均提升5.37分,获得良好教学效果,为其他实训项目的翻转教学改革提供宝贵经验。

论文目录

  • 一、大肠菌群检验项目教学现状
  •   (一) 学生理解困难, 机械性记忆
  •   (二) 教学手段单一, 学生学习积极性低
  •   (三) 教学评估手段单一
  • 二、实训教学模式改变
  •   (一) 实验教学思维模式改变
  •   (二) 实验教学手段改变
  • 三、教学实施过程
  •   (一) 课前学习
  •   (二) 课中教学
  •   (三) 课后实训教学
  •   (四) 总体评价和拓展
  • 四、教学效果评估
  •   (一) 学生学习积极性和主动性提高, 学习效果较好
  •   (二) 实验操作效果提升
  • 五、结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郑玉玺,韩明,董蕾,江津津

    关键词: 虚拟仿真,微课,翻转课堂

    来源: 高教学刊 2019年14期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

    专业: 轻工业手工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 广州城市职业学院食品系

    基金: 广州市高等学校第九批教育教学改革研究项目“基于微信公众号支持的高职院校《食品微生物检验技术》实验教学平台研究与开发”(编号:2017F09)

    分类号: G434;TS207.4-4

    页码: 115-117+120

    总页数: 4

    文件大小: 2832K

    下载量: 233

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