巧用情境教学,提高教学成效——情境教学在小学语文教学中的运用思考

巧用情境教学,提高教学成效——情境教学在小学语文教学中的运用思考

论文摘要

在新课改深入推进的过程中,小学语文教学情境教学法的运用可以把现代教育理念充分彰显出来,不仅能促进教学质量有效提升,还能促进学生综合素质、语言素养全面发展。情境教学中的情境必须立足于课本内容以及实际情况展开合理设置,对学生和周边环境展开综合考虑。教师可以运用多媒体与实物演示创设教学情境、创设生活情境、创设语言情境、创设角色情境等方式进行情境教学。实践得出,现阶段情境教学的运用效果十分显著,推动了我国教育事业的发展。

论文目录

  • 一、情境教学法的概述
  •   (一)情境教学法的含义
  •   (二)情境教学法的重要性
  • 二、情境教学在小学语文教学中的运用
  •   (一)利用多媒体创设情境
  •   (二)借助实物演示创设情境
  •   (三)借助生活创设情境
  •   (四)借助语言创设情境
  •   (五)借助问题创设情境
  •   (六)借助角色创设情境
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张月萍

    关键词: 小学语文,情境教学,教学效果

    来源: 教育观察 2019年41期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 张掖市高台县骆驼城镇中心小学

    分类号: G623.2

    DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.020

    页码: 45-46

    总页数: 2

    文件大小: 73K

    下载量: 79

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