论文摘要
为了促进教学改革,突出学生在教学过程中的主体地位,以无机非金属材料工艺学课程实践为例,采用混合式教学方式,基于形成性评价设计考核模式,对学生平时成绩进行分析.结果表明,在线测试、讨论表现与期末成绩相关度高,课堂互动、任务报告、期中考试与期末考试的相关性存在一定偏差.数据分析可以为课堂教学方法及考核方式改进提供目标和方向.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 林蔚,李晓生,李莉,王超会,张雪娟,李鑫
关键词: 混合式教学,形成性评价,无机非金属材料工艺学
来源: 高师理科学刊 2019年06期
年度: 2019
分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 材料科学,机械工业,高等教育
单位: 齐齐哈尔大学材料科学与工程学院
基金: 黑龙江省高等学校教改工程项目(SJGY20180564),黑龙江省高教学会教育教学“十三五”规划2018年度重点课题(GBB1318132),齐齐哈尔大学教育科学研究项目(2017077),齐齐哈尔大学教育科学研究项目(2017079),齐齐哈尔大学优秀课建设项目
分类号: G642;TB32-4
页码: 89-91
总页数: 3
文件大小: 247K
下载量: 121
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标签：混合式教学论文; 形成性评价论文; 无机非金属材料工艺学论文;