导读:本文包含了稳压电路论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:电路,电压,曲线,激变,工程,电荷,稳压器。
稳压电路论文文献综述
梁骁,徐捷,张娟,褚勘白,全海兵[1]（2019）在《电压、电流传感器在交流稳压电路中的应用》一文中研究指出为满足交流稳压电路的过压、欠压、限流保护功能和电压、电流显示的精度要求,选用了霍尔电压和电流传感器。论述了传感器的选型方法;输入的交流电压、交流电流分别与传感器输出的直流电压之间的V-V曲线和A-V曲线;得出了变量之间的计算公式;介绍了传感器与单片机之间的接口电路等。(本文来源于《机电元件》期刊2019年05期）
赵思琦,高同强,卢新,张恒,赵湛[2]（2019）在《一种用于FBAR环境信号检测芯片的全集成低压差线性稳压器电路》一文中研究指出本文采用自适应功率管技术实现了一款较高性能的片上低压差线性稳压器(LDO),其中误差放大器在增加动态偏置结构的同时引入瞬态加强级,使得全集成LDO在负载跳变时具有快速瞬态响应,稳定了输出电压.该LDO基于0.18μm标准CMOS工艺进行设计,仿真结果表明,在电源电压3 V,输出电压1.2 V,负载电容为100pF的条件下,该LDO可稳定输出0～100 mA负载电流,实现全负载稳定.并且负载电流在200 ns内从0～100 mA跳变时,瞬态输出电压变化峰值在150 mV以内.(本文来源于《微电子学与计算机》期刊2019年10期）
王天宇[3]（2019）在《Multisim 12在直流稳压电源电路教学中的应用》一文中研究指出在当今的电子电路设备中,直流稳压电源的应用非常广泛,但是对中职学生来说,这部分知识综合性强,理解较困难。Multisim仿真软件的虚拟电子工作平台,让书本上静止的元器件动起来,可以有效地解决专业知识的枯燥性,增强学生的学习积极性,培养学生乐于动手勤于实践的习惯。以直流稳压电源电路的教学为例,探究Multisim 12在中职专业课教学中的应用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年21期）
侯卫周[4]（2019）在《串联型稳压电路的虚拟测试研究》一文中研究指出利用NI Multisim 12.0仿真软件对串联型稳压电路的稳压系数和输出电阻等参数进行测试分析,在输入电压不变时,调节电位器测试输出电压的变化范围;在输入电压变化时,计算稳压系数来判断稳压电路的稳压性能。同时通过外接可调电阻的变化,测试输出电压和输出电流的变化值,进而计算输出电阻的大小,发现虚拟测试结果与理论计算结果相吻合。仿真结果表明,将电子电路NI Multisim 12.0仿真软件引入到电子教学中,能丰富学生分析和设计电子电路的手段,有利于学生创新意识的培养和竞争能力的提升。(本文来源于《现代电子技术》期刊2019年10期）
周志兴,来强涛,郭桂良,姜宇,郭江飞[5]（2019）在《一种应用于LDO的宽范围稳压电路》一文中研究指出在LDO的设计中,为了提高输入电源电压上限,一般采用大尺寸的晶体管,但这样会增加电路的面积。为了解决这个问题,采用改进的威尔逊电流镜结构设计了一种宽范围稳压电路,为LDO各个子模块提供电源和偏置。仿真结果表明,稳压电路可以将3.5 V～6 V外部供电电源电压转换为1.8 V内部电压,使得LDO核心电路在高输入电源电压下依然可以使用0.18μm的MOS管,降低了芯片面积,并且可以给LDO模拟模块的设计带来便利。(本文来源于《电子技术应用》期刊2019年03期）
谭传武,周玲,刘红梅,刘立君[6]（2019）在《LDO调制的电荷泵稳压电路设计》一文中研究指出随着SOC技术的兴起和发展,便携式电子设备对电源管理芯片的需求大、要求高,要求提供稳定低噪的电压外,还要求低功耗和高转化效率。采用LDO电路结合电荷泵电路形成闭环反馈的稳压电路,利用电容电压不能突变的思想,在反馈状态下实现升降压的稳压电路。完成了LDO电路原理分析、稳压电路设计、带隙基准电路设计、误差放大器电路设计并进行了仿真验证,仿真结果表明,输入电压在2.7～5.5V之间时,输出稳定为5V。采用LDO调制的电荷泵稳压电路设计的电源管理芯片,能广泛应用在便携式电子产品当中。(本文来源于《国外电子测量技术》期刊2019年02期）
施燕华[7]（2019）在《稳压电源电路调试中翻转课堂的尝试》一文中研究指出所谓翻转课堂就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上,师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。教师在巡视过程中注意到学生组成了他们自己的协作学习小组,学生彼此帮助,相互学习和借鉴,而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年03期）
苏巧平,孙静,刘原,孙文娟[8]（2019）在《电路分模块实训代替基础电路实验的过程设计——以直流稳压电源实训模块为例》一文中研究指出基础电路课程实验多为验证性实验,实验缺乏创新和实际价值,利用综合实训代替传统基础电路实验,可有效提高学生的动手能力,对于培养学生的工程思维具有重要意义。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年03期）
刘海春,翁晓光[9]（2019）在《电工学课程中“直流稳压电路”内容的教学改革实践探索》一文中研究指出为满足工程教育专业认证对课程达成度的要求,在电工学课程"直流稳压电路"内容的教学中,增加开关稳压电路的相关知识内容。将反激变换器作为课程设计题目,要求学生完成电路设计、仿真、硬件搭建及调试,以此全面提升学生分析、设计电路的能力,使其学会解决复杂工程问题的基本方法和技能。本课题实践为机电类专业电工学课程的教学提供了新的拓展方向,具有一定的借鉴意义。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年01期）
高伟,施吕蓉[10]（2018）在《一种高精度稳压直流充电电路的设计》一文中研究指出本系统主要采用可调的LM2596T芯片为核心元件进行直流稳压;当输入电压从175V变化到255V,与此同时负载由空载变化到满载的条件下,电压调整率低于0.2%;当输入电压稳定在220V,充电电流从0变化到2A时,最高负载调整率仅为0.4%;采用STM32F103FC8T6单片机控制LCD12864,实时显示充电电压和充电电流,采集电流时用采样电阻两端的电压比电阻实现,电压放大由低噪声运放OP07完成;当充电电压超出设定误差范围(可人为设定),充电电路自动断开并报警,断电后自动保存充电电压和充电电流数值,待恢复后显示该值。(本文来源于《西昌学院学报(自然科学版)》期刊2018年04期）
稳压电路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文采用自适应功率管技术实现了一款较高性能的片上低压差线性稳压器(LDO),其中误差放大器在增加动态偏置结构的同时引入瞬态加强级,使得全集成LDO在负载跳变时具有快速瞬态响应,稳定了输出电压.该LDO基于0.18μm标准CMOS工艺进行设计,仿真结果表明,在电源电压3 V,输出电压1.2 V,负载电容为100pF的条件下,该LDO可稳定输出0～100 mA负载电流,实现全负载稳定.并且负载电流在200 ns内从0～100 mA跳变时,瞬态输出电压变化峰值在150 mV以内.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
稳压电路论文参考文献
[1].梁骁,徐捷,张娟,褚勘白,全海兵.电压、电流传感器在交流稳压电路中的应用[J].机电元件.2019
[2].赵思琦,高同强,卢新,张恒,赵湛.一种用于FBAR环境信号检测芯片的全集成低压差线性稳压器电路[J].微电子学与计算机.2019
[3].王天宇.Multisim12在直流稳压电源电路教学中的应用[J].现代职业教育.2019
[4].侯卫周.串联型稳压电路的虚拟测试研究[J].现代电子技术.2019
[5].周志兴,来强涛,郭桂良,姜宇,郭江飞.一种应用于LDO的宽范围稳压电路[J].电子技术应用.2019
[6].谭传武,周玲,刘红梅,刘立君.LDO调制的电荷泵稳压电路设计[J].国外电子测量技术.2019
[7].施燕华.稳压电源电路调试中翻转课堂的尝试[J].现代职业教育.2019
[8].苏巧平,孙静,刘原,孙文娟.电路分模块实训代替基础电路实验的过程设计——以直流稳压电源实训模块为例[J].科技经济导刊.2019
[9].刘海春,翁晓光.电工学课程中“直流稳压电路”内容的教学改革实践探索[J].工业和信息化教育.2019
[10].高伟,施吕蓉.一种高精度稳压直流充电电路的设计[J].西昌学院学报(自然科学版).2018
论文知识图
