基于“线上学习+翻转课堂”的混合式大学教学模式研究——以“大学英语课为例”

随着信息时代的发展,及传统教学问题的出现,大学教育教学改革已迫在眉睫。本研究以布鲁姆的认知目标体系为理论研究基础,以我校大学英语语法教学为例,通过线上学习与线下学习相结合的方式,进行课前教学和课堂教学,实现课堂翻转。从而增强学生的学习自主性,为其创造更多的主动学习的机会。

1 研究背景

2“线上学习+翻转课堂”教学模式介绍

2.1 线上学习资源介绍

2.1.1 慕课

2.1.2 其它线上学习资源简介

2.2“翻转课堂”简介

2.3 线上学习+翻转课堂

3“线上学习+翻转课堂”—大学英语语法教学设计与实施

3.1 理论基础

3.2 教学设计与实施

3.2.1 课前准备与指导

3.2.2 课前线上学习指导

3.2.3 学情分析与课中教学

4 结论

4.1 学生方面

4.2 教师方面

类型: 期刊论文

作者: 赵宏昕

关键词: 线上学习,翻转课堂,大学英语教学

来源: 福建茶叶 2019年10期

年度: 2019

分类: 农业科技,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 黄河科技学院

基金: 河南省社科联项目（混合式教学环境下大学生在线学习参与度调查研究——以《大学英语》课为例,项目编号：SKL-2019-1594）,河南省民办教育协会项目（混合式教学改革背景下大学生在线学习策略研究,项目编号HMXL-20190405）

分类号: H319.3;G434

页码: 133-134

总页数: 2

文件大小: 2751K

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