导读:本文包含了接受性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:可接受性,词汇量,公权力,普兰,社会,裁判,原审。
接受性论文文献综述
杨红敏[1]（2019）在《如何让学生从接受性学习转变为探究性学习》一文中研究指出在初中物理课堂教学中,我们要让学生从接受性学习转变为探究性学习的学习模式,开创一种开放、民主、合作、探究的新型教学模式,适应新形势对教育教学的要求。因此,努力摒弃陈旧的教学方法和教学思想,教师要努力从以下几个方面去开展教育教学。一、变被动接受为主动探究,让学生自主学习1.传统物理课堂是建立在"教师讲、学生听"的基础之上的,教师对学生有绝对的教育权、控制权,学生虽说是学习的主体,但在"学什么"、"怎么学"等方面却缺少应有的自主权,这种学习方式学生虽然也(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
赵青航,何泽[2]（2019）在《鉴定意见可有效化解专业性问题阻碍》一文中研究指出证据制度确立的主要目的是准确发现案件的待证事实，科学技术的迅速发展为实现这一目的提供了保障和支持。在司法实践中，往往越是专业、疑难和复杂的案件，越需要借助“科学证据”——鉴定意见来证明案件的事实。基本案情2012年9月，李某因一起合同纠纷(本文来源于《中国商报》期刊2019-10-10）
曾尚春[3]（2019）在《英语专业学生接受性词汇量与产出性词汇量的实证研究》一文中研究指出在二语习得领域,如何有效地习得词汇这一问题引起了广泛的关注,而如何有效地测试学习者的英语词汇量方面的研究却不多见。本文通过实证研究的方法,随机抽取英语专业学生叁个班共82名学生,分别采用接受性词汇水平测试(3000词级及5000词级),产出性词汇水平测试(3000词级及5000词级)对受试学生进行测试,然后利用SPSS16.0统计软件分析上述测试得出的数据。在使用SPSS16.0统计软件时,利用描述统计(Descriptive Statistics),从接受性词汇量和产出性词汇量两个维度分析了受试学生的词汇习得情况。得出的结果表明,受试者随着词汇量词级的上升,其接受性词汇及其产出性词汇的掌握程度都有所下降。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年78期）
王治会,杨普香,岳翠男[4]（2019）在《黄茶滋味感官定量描述分析与接受性评价模型构建》一文中研究指出采用定量描述分析法研究黄茶的滋味感官特性与消费者接受性。研究结果表明,获得15个黄茶滋味感官描绘词及定义,各描绘词在黄茶滋味中的强度关系为:甜味>醇>柔和>厚>余味=回甘>鲜味>苦味>涩味>青味>火工味>酸味>水闷味>异味。与消费者接受性呈极显着正相关的为甜味、醇、鲜味、厚、余味、柔和、总强度;与消费者接受性呈显着负相关的为涩味、苦味。通过主成分分析提取了前叁个主成分,它们可以解释黄茶滋味感官性质总变异的85.533%,所建立消费者接受性评价模型为Y=0.57y_1+0.28y_2+0.15y_3。将此模型与消费者接受性的感官评价排名对比,具有较好的一致性,说明该模型有效。(本文来源于《食品工业》期刊2019年09期）
祝春素,连至炜,陈超阳,王甲一,杜亿杉[5]（2019）在《艾司西酞普兰与帕罗西汀的疗效和可接受性评价的分析》一文中研究指出目的系统评价艾司西酞普兰和帕罗西汀抗抑郁治疗的疗效及可接受性。方法检索中国期刊全文数据库、万方、中国生物医学文献数据库、PubMed、Cochrane Library和EmBase,截至2018-12-30关于艾司西酞普兰和帕罗西汀抗抑郁治疗的随机对照组试验(RCT)。用Rev Man 5. 3对艾司西酞普兰和帕罗西汀抗抑郁治疗的疗效和药物不良反应进行Meta分析。结果共纳入16个RCTs,合计1989名患者。Meta分析结果显示,艾司西酞普兰和帕罗西汀抗抑郁治疗的有效率分别为69. 27%(692例/999例)和70. 51%(698例/990例),差异无统计学意义(P> 0. 05)。艾司西酞普兰和帕罗西汀抗抑郁治疗的药物不良反应有口干(9. 00%vs 14. 32%)、便秘(4. 53%vs 9. 69%)和出汗(5. 11%vs 12. 40%),其发生率比较,差异均有统计学意义(均P <0. 01)。结论艾司西酞普兰和帕罗西汀抗抑郁疗效相当,但是艾司西酞普兰更为安全。(本文来源于《中国临床药理学杂志》期刊2019年17期）
张正清[6]（2019）在《构建以接受性为核心的人工智能伦理》一文中研究指出1人工智能政策与规范之间的差异性2019年中国政府工作报告指出:"打造工业互联网平台,拓展‘智能+’,为制造业转型升级赋能",并提出"深化大数据、人工智能等研发应用,培育新一代信息技术、高端装备、生物医药、新能源汽车、新材料等新兴产业集群,壮大数字经济。"这是我国政府连续叁年在政府工作报告中提及人工智能的发展(本文来源于《中国科技论坛》期刊2019年09期）
叶伶俐[7]（2019）在《法官裁判思维对刑事裁判可接受性的影响与重塑——以“掏鸟窝”案为视角》一文中研究指出当前刑事裁判中,法官裁判思维与刑事裁判社会可接受性有所"脱臼",主要表现在:法律理性思维缺位方面,牵强生硬的套用式证成难以逻辑自洽;对话性思维缺位,"我说你听"的独白无法回应社会关注;能动性思维缺位,机械司法难以体现司法温度的关怀。在刑事裁判可接受性语境下,法官思维应具有特定的组成结构,主要是富有技艺理性和逻辑自洽的论证思维、具有商谈和对话色彩的回应性思维、贴近本土化和平民化的常理性思维、充满司法良知和司法关怀的能动性思维。《最高人民法院关于加强裁判文书释法说理的指导意见》明确提出裁判文书应"阐明裁判结论的形成过程",在此指导下,结合刑事裁判文书的可接受性需求,刑事裁判思维应以说理充分的刑事裁判文书为有形载体,具体来说:说理结构上,紧紧围绕定罪量刑展开并加强事理、法理、情理、文理"四理"运用;说理逻辑上,遵循严谨的理性推导并丰富论证方法,综合运用叙事式说理、总结式说理、论证式说理、解释式说理;说理模式上,突出对争议焦点的回应而避免独白式自言自语;语言风格上,避免陷入过分专业化窠臼而应做到深入浅出。(本文来源于《山东法官培训学院学报》期刊2019年04期）
徐湘明[8]（2019）在《司法判决可接受性问题研究——基于立法的立场》一文中研究指出立法与社会核心价值观的吻合程度,决定了法律规范的质量,进而决定了司法裁判的社会接受性。不同主体对于法的现象的不同认知模式,导致了对同一案件的不同评价,增加了社会对司法裁判接受的难度。在消除不同主体对同一司法裁判的评价差异化的社会现象中,立法起着关键的作用。立法应该提高自身的质量,发挥价值保障的重要功能,为司法裁判提供重要支持。(本文来源于《皖西学院学报》期刊2019年04期）
王顺双[9]（2019）在《基于TAM的高校思想政治教育微信公众号接受性因素研究》一文中研究指出以技术接受模型理论为基础,经过实证研究发现,感知有用性、感知易用性、感知趣味性,信息的全面性和时效性,平台的功能性和易用性,网络外部性,都是正向影响高校思想政治教育微信公众号用户接受行为意向的重要因素。其中,感知有用性、感知趣味性、网络外部性是直接因素,其他因素间接影响着用户的行为意向。(本文来源于《花炮科技与市场》期刊2019年03期）
林琪玮,张春林[10]（2019）在《监察处置应遵循比例原则的法理思考——兼论国家公权力行使的可接受性》一文中研究指出监察法确立的监察体制在新时代具有重要意义,随着监察体制改革的深入,愈发要求合理、规范地行使监察权,尤其是监察处置权。实践中客观存在的"饱和式"问责、乱问责等现象反映出监察机关行使处置权有失规范。监察处置权乃至监察权属于国家公权力,而比例原则是规范公权力行使的基本原则之一,行使监察处置权亦应遵循比例原则。(本文来源于《广西政法管理干部学院学报》期刊2019年04期）
接受性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
证据制度确立的主要目的是准确发现案件的待证事实，科学技术的迅速发展为实现这一目的提供了保障和支持。在司法实践中，往往越是专业、疑难和复杂的案件，越需要借助“科学证据”——鉴定意见来证明案件的事实。基本案情2012年9月，李某因一起合同纠纷
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
接受性论文参考文献
[1].杨红敏.如何让学生从接受性学习转变为探究性学习[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[2].赵青航,何泽.鉴定意见可有效化解专业性问题阻碍[N].中国商报.2019
[3].曾尚春.英语专业学生接受性词汇量与产出性词汇量的实证研究[J].教育现代化.2019
[4].王治会,杨普香,岳翠男.黄茶滋味感官定量描述分析与接受性评价模型构建[J].食品工业.2019
[5].祝春素,连至炜,陈超阳,王甲一,杜亿杉.艾司西酞普兰与帕罗西汀的疗效和可接受性评价的分析[J].中国临床药理学杂志.2019
[6].张正清.构建以接受性为核心的人工智能伦理[J].中国科技论坛.2019
[7].叶伶俐.法官裁判思维对刑事裁判可接受性的影响与重塑——以“掏鸟窝”案为视角[J].山东法官培训学院学报.2019
[8].徐湘明.司法判决可接受性问题研究——基于立法的立场[J].皖西学院学报.2019
[9].王顺双.基于TAM的高校思想政治教育微信公众号接受性因素研究[J].花炮科技与市场.2019
[10].林琪玮,张春林.监察处置应遵循比例原则的法理思考——兼论国家公权力行使的可接受性[J].广西政法管理干部学院学报.2019
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