导读:本文包含了行为模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,健康,利他行为,糖尿病,相似性,胰岛素,皮下。
行为模式论文文献综述
张颖,朱宇[1]（2019）在《Orem护理模式干预预防2型糖尿病胰岛素注射所致皮下脂肪增生疗效及对患者治疗舒适度、自我管理行为的影响》一文中研究指出目的观察Orem护理模式干预预防2型糖尿病患者胰岛素注射所致皮下脂肪增生疗效及对患者治疗舒适度、自我管理行为的影响。方法选择初次接受胰岛素注射治疗的2型糖尿病患者220例为研究对象,按照随机数字表将患者分为观察组和对照组,每组110例。对照组给予常规护理干预,观察组给予Orem护理模式干预,出院后随访6个月。记录2组随访3个月、6个月的皮下脂肪增生发生率及增生直径,比较2组住院期间干预前后简化舒适状况量表(GCQ)评分、自我管理行为量表(SDSCA)评分的差异。结果观察组随访3个月、6个月皮下脂肪增生发生率、增生直径均显着低于对照组(P均<0.05)。2组住院期间干预后GCQ量表、SDSCA量表中各单项评分和总评分均显着高于干预前(P均<0.05),且观察组各评分均显着高于对照组(P均<0.05)。结论 Orem护理模式干预能够有效预防糖尿病患者注射所致皮下脂肪增生的发生,并可提高患者治疗舒适度及自我管理能力。(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊2019年36期）
张静[2]（2020）在《信息化时代我国会展企业国际化行为模式及路径探索》一文中研究指出21世纪以来,会展企业加快了其国际化的步伐,引入国外先进的管理理念和行业要素,使我国会展业得以快速发展。推动我国会展企业和会展项目"走出去",参与全球会展市场运作,是我国由会展大国向会展强国转变的必由之路。在大量的企业实践案例的基础上,分析总结了我国会展企业国际化的方向及主要行为模式,并在次基础上,详细阐述了以项目和以资金为纽带的两种国际化路径,为我国会展企业进行国际市场开发提供借鉴和参考。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年02期）
杨廷忠[3]（2019）在《感知信念-参照规范影响理论——一个文化适宜健康行为模式的构建与实证》一文中研究指出构建与实证适宜我国文化相关的健康行为理论。在认知-社会影响理论基础上构建文化相关理论模式框架,应用结构方程模型进行统计分析,以医学院生微信使用行为为例进行实证检验,研究样本来自全国不同地区多层次抽样的31个大学11 592名医学生。研究论证了所建立的理论框架是合理的。结构方程模型拟合良好(χ~2=422.13,df=16,P<0.01;GIF=0.986,REM=0.049),其结果显示问题感知信念(P<0.01),参照规范与频繁微信使用行为呈现正向关系。感知信念-参照规范影响理论能够解释我国人群健康行为。该理论强调感知信念和参照规范两方面来理解我国人群的健康行为。经过理论和实证的分析验证,该模型可以用于文化相关健康行为问题的研究和疾病预防的实践中。(本文来源于《中国热带医学》期刊2019年12期）
黎莹[4]（2019）在《讲座法教学模式在社会工作领域中的应用探析——以“人类行为与社会环境”为例》一文中研究指出讲座法是一种保持"教师主导,学生参与"传统课程角色的前提下,充分发挥教师台前、台后表演技能,提高课堂收益的教学模式。与过度依赖软件教学、屏蔽教师驾驭能力的教学取向不同,讲座法要求教师品德魅力、知识渊博与台风良好的有机结合。台前满足讲座式的脱稿、尊重听众、激情及仪表等系列要求,台后满足讲座式的内容、培训及考核等相应要求。同时,教师应摒弃舞台表演者的虚伪性,力求表里如一。(本文来源于《重庆交通大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
蔡继明[5]（2019）在《导学案“行为导向”式教学模式在初中生物教学中的构建探析》一文中研究指出导读行为导向教学充分尊重学生的个性,并注重以学生为主体。本文从行为导向出发,对导学案"行为导向"式教学模式开展探究,在此基础上,探讨导学案"行为导向"式教学模式在初中生物教学中的有效作用,以便促进学生学习能力的提高,实现预期教学效果。行为导向教学法要求在课堂中学生和教师进行充分地互动,共同决定此后课程需要完成的行为。在职业教育中,这种模式被广泛运用,有利于促进学生全面发展。此教学模式以学生为中心,对导学案"行为导向"式教学方式加以重视,并科学的运用在初中生物教学中,能够有效提高教学质量。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
知乎一个正常人,Zoey[6]（2019）在《吃力不讨好的“讨好型”行为模式》一文中研究指出几年前大火的《欢乐颂》里,女主角樊胜美实在让人心疼,她一直被家庭,被父母压榨,自有其原生家庭环境的原因,不过更重要的,是她习惯性用讨好型的行为模式与家人相处。在现实生活中,像她一样的人其实并不罕见,许多人都可以检视一下自身,是否或多或少具有这种讨好型的行为模式习惯。(本文来源于《课堂内外(科学Fans)》期刊2019年12期）
解本远[7]（2019）在《利他行为的合理性模式》一文中研究指出与追求自我利益的自爱行为相比,利他行为的合理性往往需要进一步说明。在对利他行为的合理性论证中存在两种不同模式:推论性模式与相似性模式。密尔被认为在这一问题上采取了推论性模式,试图从利己行为的合理性推论出利他行为的合理性,西季威克否认了推论性模式,以直觉主义的方式承认了利他理由与追求个人利益的审慎理由同样具有独立的合理性。托马斯·内格尔在西季威克的基础上采取了相似性模式:利他理由与审慎理由具有相似的规范性结构。但无论是推论性模式还是相似性模式为利他行为提供的仅是一种有限度的合理性。(本文来源于《首都师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
韩文华,苏煜,高嵘[8]（2019）在《体医融合健康促进教学模式对大学生健康行为和健康状况的影响》一文中研究指出目的基于健康信念模型,构建体医融合健康促进教学模式,通过教学干预来分析该模式对大学生健康行为和健康状况的影响。方法采用整群随机抽样的方法抽取大连海事大学2016级陆上专业2个班60名学生进行教学干预。结果干预前,两班学生健康行为和健康状况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,干预班学生的生活规律行为(14.10±3.11)分与干预前(14.47±3.09)分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预班学生的运动锻炼行为(15.10±2.82)分、饮食营养行为(16.07±3.40)分、健康危害行为(15.63±1.83)分、健康责任行为(25.60±4.08)分、人际支持行为(24.10±4.69)分、压力管理行为(19.30±2.47)分和生命欣赏行为(20.97±3.35)分与干预前(11.23±3.14、13.23±3.63、12.67±1.92、22.83±4.38、21.10±5.67、16.57±3.77、17.50±5.29)分比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预班学生的生理健康(154.56±12.72)分、心理健康(99.85±17.90)分和社会健康(95.34±14.65)分与干预前(141.52±12.97、86.15±18.36、82.58±14.89)分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论体医融合健康促进教学模式可以促进大学生健康行为的养成和健康状况的改善。(本文来源于《中国健康教育》期刊2019年10期）
曾晓玲,何寿奎[9]（2019）在《重大工程项目PPP模式公私利益冲突与行为演化博弈研究》一文中研究指出针对重大工程PPP项目公私双方利益冲突问题,分析导致利益冲突的主客观因素,构建公私双方行为演化博弈模型,并深入探讨利益冲突产生的原因及其机理,分析该模型的均衡点及演化路径,得出最终演化稳定策略的最优均衡点和劣均衡点。研究表明:风险分担成本、激励补偿强度、收益分配比例和惩罚力度是影响公私双方良性合作的关键因素,据此有针对性地提出相对行之有效的协调机制,从而试图使公私双方在重大工程PPP项目中达成良性合作,化解或消除利益冲突。(本文来源于《建筑经济》期刊2019年12期）
胡静[10]（2019）在《基于信息-动机-行为的微信教育模式对改善糖尿病高危足患者就诊延迟意向的效果分析》一文中研究指出目的:探讨基于信息-动机-行为的微信教育模式对改善糖尿病高危足患者就诊延迟意向的效果。方法:选取2016年4月-2018年11月于本院就诊的糖尿病高危足患者160例,采用随机数字表法将其分为A组(n=80)与B组(n=80),A组采用常规健康教育模式干预,B组采用基于信息-动机-行为的微信教育模式,比较两组干预效果。结果:B组干预后治疗态度与信念评分均显着高于A组(P<0.05)。B组干预后自我管理能力评分显着高于A组(P<0.05)。B组干预后健康知识评分显着高于A组,糖尿病足高危因素评分、就诊延迟意向评分均显着低于A组(P<0.05)。结论:基于信息-动机-行为的微信教育模式干预可减轻糖尿病高危足患者的就诊延迟意向。(本文来源于《中国医学创新》期刊2019年34期）
行为模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪以来,会展企业加快了其国际化的步伐,引入国外先进的管理理念和行业要素,使我国会展业得以快速发展。推动我国会展企业和会展项目"走出去",参与全球会展市场运作,是我国由会展大国向会展强国转变的必由之路。在大量的企业实践案例的基础上,分析总结了我国会展企业国际化的方向及主要行为模式,并在次基础上,详细阐述了以项目和以资金为纽带的两种国际化路径,为我国会展企业进行国际市场开发提供借鉴和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行为模式论文参考文献
[1].张颖,朱宇.Orem护理模式干预预防2型糖尿病胰岛素注射所致皮下脂肪增生疗效及对患者治疗舒适度、自我管理行为的影响[J].现代中西医结合杂志.2019
[2].张静.信息化时代我国会展企业国际化行为模式及路径探索[J].现代商贸工业.2020
[3].杨廷忠.感知信念-参照规范影响理论——一个文化适宜健康行为模式的构建与实证[J].中国热带医学.2019
[4].黎莹.讲座法教学模式在社会工作领域中的应用探析——以“人类行为与社会环境”为例[J].重庆交通大学学报(社会科学版).2019
[5].蔡继明.导学案“行为导向”式教学模式在初中生物教学中的构建探析[J].家庭生活指南.2019
[6].知乎一个正常人,Zoey.吃力不讨好的“讨好型”行为模式[J].课堂内外(科学Fans).2019
[7].解本远.利他行为的合理性模式[J].首都师范大学学报(社会科学版).2019
[8].韩文华,苏煜,高嵘.体医融合健康促进教学模式对大学生健康行为和健康状况的影响[J].中国健康教育.2019
[9].曾晓玲,何寿奎.重大工程项目PPP模式公私利益冲突与行为演化博弈研究[J].建筑经济.2019
[10].胡静.基于信息-动机-行为的微信教育模式对改善糖尿病高危足患者就诊延迟意向的效果分析[J].中国医学创新.2019
论文知识图
