导读:本文包含了团队能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教师团队,专业核心能力
团队能力论文文献综述
杜春华,韩琳[1]（2019）在《提升专业核心能力 打造“四同”教师团队》一文中研究指出"春风化雨"是大连南金实验学校教师的教风,意为在教育方面,教师要以身作则、教育无痕,以善良的品质、独立的人格感染学生;在教学方面,教师要关注学生学习的过程,启发滴灌,启迪学生的思维。学校教师团队共同走在"春风化雨"的教育之路上,共同前行,共同分享,共同辉煌,即同道、同行、同享、同辉(简称"四同")。学校教师队伍年轻化,平均年龄仅为29岁。这样一支新组建的团队,一方面积极进取,勇于开拓,另一方面又缺乏实践经验,管理和教学能力较弱,急需加强提高。为此,学校以教学八种能力和(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年24期）
颜军[2]（2019）在《环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养》一文中研究指出文章首先阐述了大学生团队协作能力现状,然后分析了环境设计专业教学中学生团队协作能力不足的原因,最后提出了环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养策略,包括采用多样化的宣传方式、加强社会实践、建立有效的沟通机制。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
周雷[3]（2019）在《专科团队建设对助产士职业成就感、岗位胜任能力及工作压力源的影响》一文中研究指出[目的]探讨专科团队建设对助产士职业成就感、岗位胜任能力及工作压力源的影响。[方法]2018年1月—2018年6月由护理部领导护士长组建专科团队,并由高年资助产士协助开展护理工作,比较专科团队建设前(2017年6月—2017年12月)及建设后(2018年1月—2018年6月)对助产士职业成就感、自我效能评分、岗位胜任能力及工作压力源的影响。[结果]实施后助产士职业成就感评分、自我效能评分及岗位胜任能力评分较实施前明显提高(P<0.05),而工作压力源评分较实施前明显下降(P<0.05)。[结论]专科团队建设能有效增强助产士执业成就感及自我效能,提高岗位胜任能力,减轻工作压力,有利于稳定护理队伍。(本文来源于《全科护理》期刊2019年31期）
鹿鸣[4]（2019）在《不是魅力型领袖？没关系!》一文中研究指出“我是否会管理？这么管好不好？”这恐怕是每名管理者时常会自问，或去领导、同事处寻找答案的问题，尤其对于新晋升为管理者或职位刚得到升迁的人来说。如何提升管理能力？大家可选的途径很多，参加培训、吸取借鉴身边人的经验、学习管理学理论、从历史的深厚土壤中(本文来源于《中国煤炭报》期刊2019-11-09）
张红阳[5]（2019）在《以文化之力搅活育人春水——雁文化引领下中职学生团队协作能力培育的实践》一文中研究指出职业学校担负着全面落实立德树人根本任务和服务社会经济发展的职能。"团队协作能力"作为品德和能力的合力作用下,被公认为企业的核心竞争力。培育职校学生的团队协作能力,成为职业学校的重要课题。我校以雁文化为引领,从环境、课程、教学、管理、评价五个维度出发,重点培育中职学生团队协作能力,激发学习、能力、品行各方面"潜能",促使学生形成团结、自律、协作、奋进可持续发展能力,适应企业用人需求,服务区域经济发展,获得社会、企业及家长的好评。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
郑泉[6]（2019）在《模拟交易助参赛团队不断提高研发能力》一文中研究指出大商所2019年十大期货投研团队评选已进行两个月，截至目前，和合期货1队以30.36分暂居总成绩排行榜第一名，东吴期货2队以30.17分暂居总成绩排行第二名，国信期货以29.33分暂居总成绩排行第叁名。“十大投研团队评选给了我们这些研发人员较好的(本文来源于《期货日报》期刊2019-10-29）
刘静[7]（2019）在《体育集体项目对团队协作能力习得的影响——以啦啦操和健美操为中心的定量分析》一文中研究指出体育集体项目因其特有的群体性和合作性,使其对于参与者集体观念的形成、大局意识的建立和协作能力的培养都大有裨益。本文以啦啦操和健美操2个项目为例,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法等研究方法,对啦啦操和健美操选修课学生团队协作能力的培养进行了实验研究。结果表明,较之健美操,啦啦操项目更有利于培养和提高大学生的团队协作能力,也更有利于增强其综合能力,实现全面发展。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年10期）
韩苗苗,杨娟,李睿,刘惠惠,刘晓燕[8]（2019）在《围生期快速反应团队能力评价指标的构建》一文中研究指出目的:探讨围生期快速反应团队能力评价指标的构建方法。方法:在文献回顾的基础上,基于专家访谈结果,采用德尔菲法构建围生期快速反应团队能力评价指标。结果:共进行3轮函询,专家积极系数分别为95%、100%、100%,专家个人权威系数范围为0.850～1.000,专家组权威系数为0.921,一级指标的专家协调范围为0.112～0.357(P<0.01),二级指标的专家协调系数范围为0.080～0.470(P<0.01)。最终围生期快速反应团队评价指标共建立包括团队领导、监督、支持等在内的5项一级指标以及30项二级指标,并确立了各指标的权重系数。结论:围生期快速反应团队评价指标具有全面性、科学性,可为我国围生期快速反应团队的建设与评估提供参考。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年20期）
刘云鹏[9]（2019）在《浅析篮球教学中对小学体育团队合作能力的培养策略》一文中研究指出小学体育是小学阶段的重要基础学科,现阶段许多小学生身体素质不好,经常体弱多病,而做好小学阶段的体育教学引导,则对于小学生的身心健康成长具有显着意义。篮球作为一种集体性的运动手段,在小学群体中深受广大师生的欢迎;而做好篮球训练的灵活引导,在教学实践中灵活渗入一些团队意识和团队合作的元素,对于提升篮球运动的训练水平、丰富学生的活动技巧具有重要意义。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年10期）
徐文晓[10]（2019）在《浅谈小学班级管理中班干部团队协作能力的培养》一文中研究指出小学班干部作为教师与学生沟通的桥梁,是教师的得力助手。班干部团队协作能力的培养至关重要。文章作者结合平时班级管理实践,通过班干部的选拔、班级文化的建设、班干部试错机制、责任管理、班集体活动锻炼、班干部例会制度等方式,对班干部团队协作能力的培养,进行了尝试。(本文来源于《教师》期刊2019年28期）
团队能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章首先阐述了大学生团队协作能力现状,然后分析了环境设计专业教学中学生团队协作能力不足的原因,最后提出了环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养策略,包括采用多样化的宣传方式、加强社会实践、建立有效的沟通机制。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
团队能力论文参考文献
[1].杜春华,韩琳.提升专业核心能力打造“四同”教师团队[J].辽宁教育.2019
[2].颜军.环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养[J].西部素质教育.2019
[3].周雷.专科团队建设对助产士职业成就感、岗位胜任能力及工作压力源的影响[J].全科护理.2019
[4].鹿鸣.不是魅力型领袖？没关系![N].中国煤炭报.2019
[5].张红阳.以文化之力搅活育人春水——雁文化引领下中职学生团队协作能力培育的实践[J].课程教育研究.2019
[6].郑泉.模拟交易助参赛团队不断提高研发能力[N].期货日报.2019
[7].刘静.体育集体项目对团队协作能力习得的影响——以啦啦操和健美操为中心的定量分析[J].青少年体育.2019
[8].韩苗苗,杨娟,李睿,刘惠惠,刘晓燕.围生期快速反应团队能力评价指标的构建[J].齐鲁护理杂志.2019
[9].刘云鹏.浅析篮球教学中对小学体育团队合作能力的培养策略[J].科幻画报.2019
[10].徐文晓.浅谈小学班级管理中班干部团队协作能力的培养[J].教师.2019