论文摘要
在人体解剖学教学中,采用了两种不同的教学方法:班级1为突击型班级,班级2为准备型班级。班级1实施了规律的、紧凑的突击考核,考核内容包括专业外语、简答题和阅读与翻译;对班级2的学生则给予了充分的准备时间,包括布置课后作业、制作模型、绘图等多种类型的功课,同时强调理论和动手能力。通过多次有效督促,最终两组学生对理论知识的掌握均较传统教学效果更好,突击型班级的学生表现更突出。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 万丽丹,伍洪昊,刘刚
关键词: 人体解剖学,突击型教学方法,准备型教学方法,教学效果
来源: 解剖学研究 2019年06期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 南昌大学基础医学院人体解剖学教研室,南昌大学医学院教务处
基金: 南昌大学博士科研启动基金(300848)
分类号: R-4;G642.4
页码: 542-546
总页数: 5
文件大小: 937K
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