两种教学方法在人体解剖学课程应用中的实证研究

两种教学方法在人体解剖学课程应用中的实证研究

论文摘要

在人体解剖学教学中,采用了两种不同的教学方法:班级1为突击型班级,班级2为准备型班级。班级1实施了规律的、紧凑的突击考核,考核内容包括专业外语、简答题和阅读与翻译;对班级2的学生则给予了充分的准备时间,包括布置课后作业、制作模型、绘图等多种类型的功课,同时强调理论和动手能力。通过多次有效督促,最终两组学生对理论知识的掌握均较传统教学效果更好,突击型班级的学生表现更突出。

论文目录

  • 1 对象和方法
  •   1.1 研究对象
  •   1.2 研究方法
  • 2 教学过程和考核内容
  •   2.1 班级1:突击型教学模式
  •   2.2 班级2:准备型教学模式
  • 3 结果
  •   3.1 考核成绩的比较
  •   3.2 问卷调查和评价效果
  • 4 讨论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 万丽丹,伍洪昊,刘刚

    关键词: 人体解剖学,突击型教学方法,准备型教学方法,教学效果

    来源: 解剖学研究 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 南昌大学基础医学院人体解剖学教研室,南昌大学医学院教务处

    基金: 南昌大学博士科研启动基金(300848)

    分类号: R-4;G642.4

    页码: 542-546

    总页数: 5

    文件大小: 937K

    下载量: 38

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