导读:本文包含了合作式教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:式教学,初中数学,初中,案例,课程,警务,生物化学。
合作式教学论文文献综述
周世春[1]（2019）在《初中音乐合作式教学的构建及积极作用分析》一文中研究指出合作学习是课程改革过程中新课标明确指出的叁大学习方式之一,也是教师在教学中常用的一种教学手段。通过合作学习,能促进学生之间的多维互动,提高他们学习的自主性和积极性,促进学生创新思维的发展。在初中音乐教学中,教师应如何构建合作式教学模式呢?本文简单分析了初中音乐合作式教学的积极作用,然后探讨构建的策略,以供相关教师参考。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
李堂玲[2]（2019）在《初中体育合作式教学探讨》一文中研究指出合作式教学在初中体育课堂上应用有多种作用——可以提升趣味性使学生愿意参与、可以培养合作意识、可以提升训练效率。本文结合教学实践,就初中体育教师如何组织合作式教学,以及在操作中应把握哪些原则进行了探讨,目的在于使这种教学模式发挥出最好的效用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年28期）
王铮[3]（2019）在《警务英语合作式教学方法研究》一文中研究指出我国的公安高等院校肩负着为公共安全工作培养人才的重大责任。在全国叁十余所公安类高校的课程设置中,在公共英语课的基础上,均开设了警务英语类课程。本文从公安院校的警务英语教学、以及公安基层基础工作的实际出发,从警务英语教学的现状、笔者开设相关课程的教学实践以及工作改进的设想叁个方面出发,探讨公安院校英语教师在讲授警务英语类课程时的语言素材选择、课堂组织形式及学生积极性的调动等问题,为专业英语教学和服务实战打下理论基础。(本文来源于《作家天地》期刊2019年17期）
欧阳丽萍[4]（2019）在《初中数学合作式教学模式探究》一文中研究指出现代社会和经济的飞速发展,推动了素质教育和教育改革的推进和发展。传统的教学模式已渐渐不能满足当前教学和学生学习的需要,采用新的教学模式已经成为十分重要的问题。初中数学是一门非常重要的基础性学科,对于学生的发展和成长有着重要的影响和作用。合作式教学是一种创新性的教学方法,已经逐渐得到关注和重视,将合作式教学引入到初中数学教学中,可以提高教学的质量和效率。本文将分析初中数学合作式教学模式,对其进行探究,分析其积极作用和具体应用,希望能够帮助初中数学教学的发展。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年30期）
刘婷婷[5]（2019）在《合作式教学模式在大学英语视听说课堂教学中的应用》一文中研究指出文章首先对合作式教学模式进行了概述,然后明确了合作式教学模式在大学英语视听说课堂教学中应用的意义,最后论述了合作教学模式在大学英语视听说课堂教学中的应用策略,包括组建合作小组、设计学习任务、小组合作陈述与展示。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年13期）
张蕾,陆奎英,吴爱莲[6]（2019）在《分层合作式教学在高职医检实验课程中的应用》一文中研究指出分层合作教学法是分层教学法和合作教学法的有机结合,既能因材施教还具备促进整体进步、师生沟通等优势。以"生物化学检验"实践课程为例,进行学生以及教学设计分层,利用网络课程平台落实学生预习、作业和教师辅导的差异化,并采用多元化考核评分方式。统计表明,实验班学生成绩提高非常显着,P <0. 01,而对照班提升不显着,P> 0. 05。学生对分层合作教学法的实践课程更感兴趣。(本文来源于《扬州教育学院学报》期刊2019年02期）
杜佳璐[7]（2019）在《工科研究生“非线性控制理论”课程合作式教学初探》一文中研究指出针对当前工科研究生教育在实践能力和创新能力培养方面已不适应新形势对工科高级人才培养的要求,迫切需要对目前工科研究生教学进行改革的现实,探讨在工科研究生"非线性控制理论"课程教学中积极开展合作式教学改革探索和实践,基于合作式教学理念,设计师生合作、生生合作、校校合作、校企合作等教学环节,提出"非线性控制理论"课程合作式教学应用途径。(本文来源于《航海教育研究》期刊2019年02期）
的的木呷[8]（2019）在《初中数学日常教学中进行合作式教学》一文中研究指出对于初中学生来说,初中数学在学生的学习中占有很重要的地位,合作式教学已经越来越被老师所关注。合作式学习对学生来说,可以提升学生的合作意识,培养数学的思维能力,从而提升学生的综合能力,这些对学生来说是至关重要的。本文通过论述合作教学这一教学方法的意义,也提出了一些方法指导教师在日常教学中应该怎样进行合作式教学,提高教学质量和教学效率。(本文来源于《2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集》期刊2019-06-15）
白秀珍[9]（2019）在《小组合作式教学在儿科临床护理带教中的应用效果观察》一文中研究指出目的观察在儿科临床护理带教中应用小组合作式教学的临床效果。方法取2015～2018年到本院儿科实习的护理护生为分析对象,随机抽取40例,根据实习时间先后对其进行分组,前20例接受常规儿科临床护理带教护生为对照组,后20例应用小组合作式教学的护生为观察组。通过对两组护生相关数据比较以归纳小组合作式教学的应用价值。结果在完成带教后观察组护士核心能力各项目评价所得数据均显着优于对照组且有统计学意义(P<0.05);完成带教后两组实习护士对培训内容进行评价,观察组质量评价数据有明显优越性(P<0.05)。结论在儿科临床护理带教中应用小组合作式进行带教能够对护士的核心能力有直接提升作用,同时保障教学的高质量,值得临床推广。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年47期）
陈鑫[10]（2019）在《例谈小学数学合作式教学的开展》一文中研究指出数学课程标准明确指出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"由此可见,创设合作情境,引导学生开展合作交流,培养学生的合作意识,成为新课改势在必行的趋势。下面,笔者结合在课堂教学中的(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年11期）
合作式教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
合作式教学在初中体育课堂上应用有多种作用——可以提升趣味性使学生愿意参与、可以培养合作意识、可以提升训练效率。本文结合教学实践,就初中体育教师如何组织合作式教学,以及在操作中应把握哪些原则进行了探讨,目的在于使这种教学模式发挥出最好的效用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合作式教学论文参考文献
[1].周世春.初中音乐合作式教学的构建及积极作用分析[J].名师在线.2019
[2].李堂玲.初中体育合作式教学探讨[J].中华少年.2019
[3].王铮.警务英语合作式教学方法研究[J].作家天地.2019
[4].欧阳丽萍.初中数学合作式教学模式探究[J].试题与研究.2019
[5].刘婷婷.合作式教学模式在大学英语视听说课堂教学中的应用[J].西部素质教育.2019
[6].张蕾,陆奎英,吴爱莲.分层合作式教学在高职医检实验课程中的应用[J].扬州教育学院学报.2019
[7].杜佳璐.工科研究生“非线性控制理论”课程合作式教学初探[J].航海教育研究.2019
[8].的的木呷.初中数学日常教学中进行合作式教学[C].2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.2019
[9].白秀珍.小组合作式教学在儿科临床护理带教中的应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘.2019
[10].陈鑫.例谈小学数学合作式教学的开展[J].甘肃教育.2019
论文知识图
