新生代乡村教师形象及其塑造路径

论文摘要

构建从"逃离"到"回流"的乡村教师新样态,迫切需要对乡村教师形象塑造展开系统研究。彰显"开悟自性"的精神境域、提升"生产性的爱"的道德境界和规范"敬畏生命"的责任伦理,是塑造新生代乡村教师形象的生态意蕴。新生代乡村教师形象塑造的生态机理,就是以返回本真的教师生命素养、润泽生命的学校教育机制和诗意栖居的教育生态空间作为诗性条件,以赋权增能的教师发展模态和身份认同的乡村教育融合作为动能因素,以乡村教育政策工具的生态指引和文化空间的生命重建作为保障因素的三种条件和因素深度互动所生成的复杂生态网络。塑造新生代乡村教师形象,需激发乡村教师乡土情感涌现,建构乡村教师同僚性共生体和重建乡村教师生涯幸福空间,进而塑造新生代乡村教师生态人格形象、自然审美形象和诗意优雅形象"三位一体"的教师形象。

论文目录

• 一、塑造新生代乡村教师形象的生态意蕴
•   1．塑造乡村教师形象，需彰显“开悟自性”的精神境域
•   2．塑造乡村教师形象，需提升“生产性的爱”的道德境界
•   3．塑造乡村教师形象，需规范“敬畏生命”的责任伦理
• 二、塑造新生代乡村教师形象的生态机理
•   1．塑造新生代乡村教师形象的诗性条件
•     （1）返回本真的乡村教师生命素养
•     （2）润泽生命的乡村学校教育机制
•     （3）诗意栖居的乡村教育生态空间
•   2．塑造新生代乡村教师形象的动能因素
•     （1）赋权增能的教师自我发展模态
•     （2）身份认同的乡村学校教育融合
•   3．塑造新生代乡村教师形象的保障因素
•     （1）乡村教育政策工具的生态指引
•     （2）乡村教育文化空间的生命重建
• 三、塑造新生代乡村教师形象的生态路径
•   1．激发乡村教师乡土情感涌现，塑造乡村教师生态人格形象
•   2．建构乡村教师同僚性共生体，塑造乡村教师自然审美形象
•   3．重建乡村教师生涯幸福空间，塑造乡村教师诗意优雅形象

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 蔺海沣,谢敏敏

关键词: 新生代教师,乡村教师,生态人格形象,自然审美形象,诗意优雅形象

来源: 湖南师范大学教育科学学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 湖南师范大学乡村教育研究中心,湖南师范大学教育科学学院

基金: 湖南省哲学社会科学基金青年项目“高校创新创业生态的文化机理与推进路径研究”[18YBQ093]

分类号: G525.1

DOI: 10.19503/j.cnki.1671-6124.2019.06.009

页码: 60-69

总页数: 10

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