浅谈如何在小学音乐教学中运用体态律动

论文摘要

目前,小学音乐课程已经加入了音乐鉴赏的环节,在一定程度上就是用听觉感受音乐的表现,但是还是有很多学生认为课堂比较严肃,教师也为了掌控班级纪律变得比较严肃,让学生放不开使用体态律动。为此,笔者近几年一直在探究体态律动,发挥体态律动的优点,让学生"兴"起来;不同环节渗透体态律动,让学生"动"起来;不同领域渗透体态律动,让学生"演"起来。探究音乐节奏感及情绪表达,体态律动打破了传统教育的单一模式,让学生能够动静结合,激发学生对音乐的兴趣。

论文目录

• 一、发挥体态律动的优点,让学生“兴”起来
•   （一）激发孩子的兴趣
•   （二）提高学生思维和想象力
•   （三）建立音乐节奏感及情绪表达
• 二、不同环节渗透体态律动,让学生“动”起来
•   （一）导入环节跳起来
•   （二）节奏训练扭起来
•   （三）音准训练动起来
• 三、不同领域渗透体态律动,让学生“演”起来
•   （一）欣赏课程
•   （二）歌唱表演
• 四、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张小磊

关键词: 小学音乐,体态律动,兴趣,训练,表演

来源: 北方音乐 2019年24期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校

分类号: G623.71

页码: 178-179

总页数: 2

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