导读:本文包含了历史理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:逻辑,理论,历史,中国,政治理论,共同体,民族。
历史理论论文文献综述写法
国家民委民族理论政策研究室副主任,张谋[1]（2020）在《铸牢中华民族共同体意识的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑》一文中研究指出党的十八大以来，习近平总书记深刻把握民族工作的历史方位和时代课题，对铸牢中华民族共同体意识作出一系列重要论述。在2019年9月召开的全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记要求“以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好”。(本文来源于《中国民族报》期刊2020-01-07）
胡永波[2]（2020）在《高考历史史学理论题的归类分析与探究》一文中研究指出《普通高中历史课程标准(2017年版)》的颁布引发了一系列关于历史教育改革的新讨论。笔者认为,历史教师不仅应该对"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀"这五大学科核心素养加以关注,还应该为实现这些新课程目标而进行研究。从课程内容的结构来看,高中学生在历史的学习方面应该分为叁个阶段,入学后的第一年为第一阶段,这一阶段主要是学习必修课程,使学生进一步了解和认识人类历史演变的基本脉络;第二阶段学习选择性必修的叁个模块,引领学生从政治、经济与社会生活、文化等不同视角深入认识历史;第叁阶段是学生自主选择修习的两个模块,了解史学的基本理论、知识与技能,增强学生深入学习历史的能力与素养。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
朱陆民,翦丹[3]（2019）在《基于层次分析理论解读毛泽东独立自主外交思想的历史逻辑》一文中研究指出在近现代外交关系中,受到殖民主义扩张的外交生态体系和冷战威胁的国际格局影响,毛泽东形成了实现国家主权、民族独立和维护国家安全的独立自主外交思想。因此,探析毛泽东独立自主外交的历史逻辑,呈现出外交生态体系与独立自主外交诉求、国家利益与独立自主外交意志和个人价值取向与独立自主外交的价值负载叁个层次。将毛泽东独立自主外交思想置于近现代国际大格局中,借用层次分析理论,从历史的视域分析其缘起、发展和价值负载,赋予毛泽东独立自主外交思想历史内涵和时代价值,对新时代中国特色大国外交也具有极为重要的现实意义。(本文来源于《邵阳学院学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
刘龙伏[4]（2019）在《“70年来中国共产党治国理政的创新性实践及其历史经验”理论研讨会综述》一文中研究指出2019年是新中国成立70周年,也是中国共产党在全国执政70周年。在中国共产党成立98周年之际,由教育部高等学校社会科学发展研究中心主办、广州大学马克思主义学院承办的"70年来中国共产党治国理政的创新性实践及其历史经验"理论研讨会在广州举行,来自全国的近百名专家学者参加了会议。与会代表们从不同学科、不同领域、不同视角对新中国成立70年来中国共产党治国理政的实践进行了历史回顾和经验总结,并对新时代中国共产党治国理政的实践路向进行了探讨。(本文来源于《社会科学动态》期刊2019年12期）
孙振鹏,夏文斌[5]（2019）在《中国特色社会主义实践对世界历史理论的丰富和拓展》一文中研究指出资本主义国家开启了世界历史进程,并由此加速了全球范围内经济社会的发展进步,但资本主义制度的内生性矛盾,决定了其不可能推动世界历史的健康可持续演进,更不可能成为世界历史的恒久引领者。中国特色社会主义顺应世界历史大潮而兴起和发展,当前,中国共产党提出构建人类命运共同体的倡议,体现出中国特色社会主义在新的历史阶段对世界历史理论的丰富和拓展。(本文来源于《科学社会主义》期刊2019年06期）
赵松[6]（2019）在《历史与理论政治学视角下的中国政党制度》一文中研究指出社会主义制度在我国确立以及发展过程中,通过长期实践与反复讨论在政党建设上取得了巨大成功,形成以中国共产党为领导的多党合作与政治协商制度。成功的政党制度建设为社会主义政治学提供了深厚的实践经历以及丰富的理论基础,很大程度上增强了政治学的内涵,为中国特色社会主义政治教育学提供充足养料,事实证明中国共产党领导下的多党合作的政治制度是建设特色社会主义社会,具有民族性与民主性,拥有对时代精神的高度概括并富有强盛的生命力。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
贺耀敏[7]（2019）在《理论逻辑历史逻辑与实践逻辑的结合》一文中研究指出由中国社会科学院组织编写、中国社会科学出版社出版的“习近平新时代中国特色社会主义思想学习丛书”，一经推出，就受到读者好评。这套丛书中由蔡昉、张晓晶撰写的《构建新时代中国特色社会主义政治经济学》，不仅是一部严肃的政治经济学学术着作，也是一部探索新时代中国特(本文来源于《惠州日报》期刊2019-12-12）
胡华,卢诚[8]（2019）在《新中国70年来高校思想政治理论课建设的历史演进与现代审视》一文中研究指出高校思想政治理论课建设具有历史性和时代性特征,不同时期随着党和国家中心任务的变化而有所侧重。新中国成立70年来,高校思想政治理论课建设经历了探索过渡、稳步调整、加强改进、深化改革、全面创新的发展阶段。在此过程中,高校思想政治理论课在加强中改进、在改进中加强。新时代加强和改进高校思想政治理论课建设,需要处理好课程建设与坚守时代使命、兼顾学理研究、坚持问题导向、注重衔接传承的内在关系,从把握新时代历史方位、强化高校思想政治理论课属性定位、注重高校思想政治理论课建设政策设计、关注学生成长发展需求与学习期待等层面着力,实现高校思想政治理论课建设的内涵式、创新性发展。(本文来源于《理论导刊》期刊2019年12期）
胡健[9]（2019）在《新中国国民经济核算体系演化的理论动因:历史回顾与展望》一文中研究指出探讨和总结新中国国民经济核算体系演化和经济理论取向之间的联系,对于推动中国国民经济核算体系的深化改革和发展具有重要的现实意义。总结发现,中国国民经济核算体系经历了计划经济时MPS体系的建立和发展阶段,计划经济到市场经济转型时期的MPS体系和SNA体系并存的阶段,市场经济深化发展时期SNA体系下的发展阶段;概括了中国经济理论界在叁个不同时期理论研究,特别是价值理论研究的进展。从中可以看出,随着SNA体系在中国的建立,中国理论界在价值理论的研究方面取得了重要进展,是中国国民经济核算演化的理论动因,但面临SNA体系在中国的深化发展,中国理论界在自然资源的定价和新经济贡献的测度上,还有诸多理论命题需要突破。(本文来源于《统计与信息论坛》期刊2019年12期）
杨忠明,蔡慧敏[10]（2019）在《新中国成立70年来高校思想政治理论课的历史回顾与时代展望》一文中研究指出我国高校思想政治教育以理论课教学为主要渠道。新中国成立70年来高校思想政治理论课发展经历了单一课程形态、课程停滞形态、多类课程形态等叁个阶段,其中多类课程形态阶段又经历了过渡期、初建发展期、巩固发展期、创新发展期四个时期,其发展不仅体现了适应时代要求而变化的规律,而且体现了以政治教育为主线、不断丰富中国特色、不断充实道德与法治内容的规律,同时体现了与国家治理体系和治理能力现代化保持同步的规律。展望发展趋势,思想政治理论课将深化融入习近平新时代中国特色社会主义思想重要内容,高校思想政治理论课的政治、道德和法治教育将融合形成自觉遵守规范的文化,形成国家发展软实力。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年23期）
历史理论论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《普通高中历史课程标准(2017年版)》的颁布引发了一系列关于历史教育改革的新讨论。笔者认为,历史教师不仅应该对"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀"这五大学科核心素养加以关注,还应该为实现这些新课程目标而进行研究。从课程内容的结构来看,高中学生在历史的学习方面应该分为叁个阶段,入学后的第一年为第一阶段,这一阶段主要是学习必修课程,使学生进一步了解和认识人类历史演变的基本脉络;第二阶段学习选择性必修的叁个模块,引领学生从政治、经济与社会生活、文化等不同视角深入认识历史;第叁阶段是学生自主选择修习的两个模块,了解史学的基本理论、知识与技能,增强学生深入学习历史的能力与素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史理论论文参考文献
[1].国家民委民族理论政策研究室副主任,张谋.铸牢中华民族共同体意识的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑[N].中国民族报.2020
[2].胡永波.高考历史史学理论题的归类分析与探究[J].试题与研究.2020
[3].朱陆民,翦丹.基于层次分析理论解读毛泽东独立自主外交思想的历史逻辑[J].邵阳学院学报(社会科学版).2019
[4].刘龙伏.“70年来中国共产党治国理政的创新性实践及其历史经验”理论研讨会综述[J].社会科学动态.2019
[5].孙振鹏,夏文斌.中国特色社会主义实践对世界历史理论的丰富和拓展[J].科学社会主义.2019
[6].赵松.历史与理论政治学视角下的中国政党制度[J].佳木斯职业学院学报.2019
[7].贺耀敏.理论逻辑历史逻辑与实践逻辑的结合[N].惠州日报.2019
[8].胡华,卢诚.新中国70年来高校思想政治理论课建设的历史演进与现代审视[J].理论导刊.2019
[9].胡健.新中国国民经济核算体系演化的理论动因:历史回顾与展望[J].统计与信息论坛.2019
[10].杨忠明,蔡慧敏.新中国成立70年来高校思想政治理论课的历史回顾与时代展望[J].学校党建与思想教育.2019