导读:本文包含了探究型教学软件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等数学,研究型教学,数学软件,应用
探究型教学软件论文文献综述
常萌萌[1]（2019）在《高等数学研究型教学中数学软件应用路径研究》一文中研究指出教师基于研究型教学模式的应用,使得学生实践能力获得显着提高。学生在学习高等数学时,不仅吸收到相关理论知识,同时创新等能力也可获得提升。与此同时,教师在教学过程中,打破传统的教学思维理念,基于对高等数学研究型教学形式的定位原则的了解,引导学生合理的使用数学软件,去解决学习中出现的问题。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年14期）
贾丽红[2]（2019）在《数学软件在高等数学研究型教学中的应用》一文中研究指出本文将针对数学软件在高等教学的实际研究分析中,采用合理的教学方式,依照不同的数学教学软件和相关的应用方法,不断提升数学软件的综合应用,落实高等数学教学研究的方法。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年09期）
陈小鹏,陈佳[3]（2018）在《研究型教学理念在L学院财务管理软件应用课程中的应用》一文中研究指出研究型教学是以培养学生能力为目标,在教学过程中大量运用场景设计、目标任务、项目驱动等方式给学生探寻和解决问题,在此过程中完成知识的获取和能力提升的一种教学模式。文章采用该模式对"财务管理软件应用"课程的教学进行较详细的设计和探讨,认为该模式能有效地达到课程的教学目标。(本文来源于《教育观察》期刊2018年23期）
梁素萍[4]（2018）在《数学软件在高等数学研究型教学中的应用》一文中研究指出为了改变目前高等数学教学学生难学教师难教的现状,并从根本上提高学生的学习效率,因此在教学的时候引入了一套专门进行数学计算的软件,由于数学软件具有很强的针对性、直观性,并且能够直观的表达出数学问题,因此数学软件引入到教学中能够很好的解决当前尴尬的现状,还能提高学生学习数学的积极性,增强学生决绝数学问题的能力。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2018年14期）
顾红[5]（2018）在《高职院校软件专业的专业英语词汇习得任务型教学研究》一文中研究指出高职院校是中国高等教育的一个重要组成部分。随着教育体制的改革和不断发展,高职学生的英语学习的重要性日益突出。而大部分高职学生英语水平有限,学习积极性不高,因此如何提高学生的英语和促进学生的积极性就特别值得关注。同时,近几年来,国内外研究者对任务型教学法进行了深入的探索,但是用于高职院校的英语教学的研究并不多见,而针对专业英语词汇教学的研究更是少之又少,因此,任务型教学法对高职专业英语词汇教学的应用研究就很有意义。本研究的目的是通过实验来检验任务型教学法与传统教学法在高职院校中专业英语词汇习得的应用和效果。本课题研究采用实验法,实验对象是湖南科技职业学院软件学院云技术3141班和3142班的98名学生,其中3141班为实验班,3142为控制班,所有受试者年龄分布在18-21岁之间。实验针对任务型教学(实验班)和传统型教学(传统控制班)两个班级进行,历时4个月。研究主要基于两个假设:1)有意识注重学生的专业英语词汇习得可以促进学生词汇习得的水平,提高词汇习得成绩。2)相比传统型教学,任务型教学在专业英语词汇习得方面更有效果。在教学过程中,进行了7次测试,但是仅选取了四次测试成绩,即:首测、第叁单元测试、第五单元测试和终测成绩作为试验数据进行分析:实验数据通过描述性分析解释学生的词汇习得表现,通过统计分析中的独立样本T检测和配对样本T检验分析验证研究假设。数据分析结果显示:1)有意识的注重学生的专业英语词汇习得确实可以促进学生的词汇习得,且词汇习得成绩进步显着。2)相比较传统型教学,任务型教学在高职学生的专业英语词汇习得方面的效果更好,成绩差异显着。任务型教学在高职院校中的实际应用还存在很大的发展空间,本研究为围绕任务型教学法展开的教学提供准确的数据和可参考的过程。(本文来源于《湖南大学》期刊2018-04-20）
原婷婷[6]（2017）在《数学软件在高等数学研究型教学中的应用》一文中研究指出在高等数学的研究型教学中,尝试应用数学软件将教学内容丰富起来,将高等数学的内涵向纵深发展,让学生以更多元的角度去探寻数学知识的规律和奥秘,改善高等数学教学方式、教学方法,让枯燥单调的高等数学变得生动有趣。本文具体阐述了在高等数学研究型教学中,应用数学软件的价值,及几种常见的数学软件及其应用方法,为应用数学软件改善高等数学研究型教学方式提供参考。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2017年23期）
张军征[7]（2016）在《模拟型教学软件的科学探究学习活动程序分析》一文中研究指出文章从探究式科学教学方式的叁种主要类型出发,研究模拟型教学软件的科学探究学习活动程序,包括具有接受式学习特征的"例证解释"活动和简化模型观察活动、具有建构式学习特征的"猜想验证"活动、具有发现式学习特征的单一结果探究性实验和复杂结果探究性实验。文章结合所开发的软件实例,讨论了各种学习活动程序的设计,主要包括程序的构成部分、各种探究活动的特点和活动程序。(本文来源于《现代教育技术》期刊2016年08期）
张悦[8]（2016）在《社会性软件支持下的研讨型教学活动的设计与实施》一文中研究指出本研究立足于我校《教育技术哲学》课程教学实际,在传统的讲授式课程教学过程中适时地引入研讨型教学,引导学生由原来的被动学习逐渐向主动学习转变。鉴于当下研讨型教学的研究瓶颈,结合网络时代社会性软件迅速崛起的态势,本研究试图以社会性软件支持研讨型教学的实施,既突破研讨型教学研究的发展瓶颈,又解决理论性课程教学效果不理想的难题。首先,本研究分析了研讨型教学发展的不足,并概括为叁个方面:研讨前师生准备工作不充分导致研讨的深度不够;没有系统的授课过程操作规范可参考导致整个研讨过程失序;由于课时限制造成研讨后的心得经验不能很好的交流等等。同时,本研究充分分析概括了社会性软件的学习功能,针对“课时限制”这一客观难题,提出以社会性软件支持研讨型教学实施的假设,并欲以QQ群为例,基于《教育技术哲学》课程开展实践研究。继而,本研究以研讨型教学活动的四个要素入手:研讨材料、研讨选题、参与者和辅导者,分析研讨选题的设计方法和研讨材料的选择方法。结合学习发生的过程,将研讨型教学分为叁大阶段:研讨前的准备、面对面的研讨活动、研讨后的交流总结,深入分析研讨型教学的每一个阶段,并设计详细的实施环节,制定出一套系统的教学实施方案。最后,本研究以QQ群为代表,基于《教育技术哲学》课程,针对我校14级教育技术学研究生开展实践研究。在实践过程中教学活动方案得到进一步的修正。研究发现,本文构建的研讨型教学活动流程可操作性强,对研讨型教学起到一定的规范作用。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2016-03-01）
朵春红,鲁斌[9]（2016）在《高校《网络软件程序设计》课程研究型教学模式探索研究》一文中研究指出传统的课堂讲授式教学模式已经不能满足时代的需求,本文在研究型教学模式的基础上,针对高校《网络软件程序设计》课程中存在的主要问题,从课程的教学内容、教学方法、上机实验、课程考核等多方面进行了课程改革,并应用于本科教学实际中,提高了学生的主动型,课堂效果显着提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2016年02期）
罗德仁[10]（2015）在《现代高职数学应用型教学改革探索——以湖南软件职业学院为例》一文中研究指出本文在以微积分为教学内容的基础上进行教学改革的思考与总结,旨在探索一条在现代高职教育特点下能够有效提高高职数学课堂效果的新途径,形成了"五个一,重背景应用"的教学模式。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2015年16期）
探究型教学软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文将针对数学软件在高等教学的实际研究分析中,采用合理的教学方式,依照不同的数学教学软件和相关的应用方法,不断提升数学软件的综合应用,落实高等数学教学研究的方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
探究型教学软件论文参考文献
[1].常萌萌.高等数学研究型教学中数学软件应用路径研究[J].现代经济信息.2019
[2].贾丽红.数学软件在高等数学研究型教学中的应用[J].电子技术与软件工程.2019
[3].陈小鹏,陈佳.研究型教学理念在L学院财务管理软件应用课程中的应用[J].教育观察.2018
[4].梁素萍.数学软件在高等数学研究型教学中的应用[J].电子技术与软件工程.2018
[5].顾红.高职院校软件专业的专业英语词汇习得任务型教学研究[D].湖南大学.2018
[6].原婷婷.数学软件在高等数学研究型教学中的应用[J].电子技术与软件工程.2017
[7].张军征.模拟型教学软件的科学探究学习活动程序分析[J].现代教育技术.2016
[8].张悦.社会性软件支持下的研讨型教学活动的设计与实施[D].沈阳师范大学.2016
[9].朵春红,鲁斌.高校《网络软件程序设计》课程研究型教学模式探索研究[J].课程教育研究.2016
[10].罗德仁.现代高职数学应用型教学改革探索——以湖南软件职业学院为例[J].产业与科技论坛.2015