导读:本文包含了阅读法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:初中,策略,快速,图式,狐假虎威,语感,英语教学。
阅读法论文文献综述
江全[1]（2019）在《拼图式阅读法在中等专业学校英语教学中的探析》一文中研究指出英语作为一门国际性语言如今在各个阶段的教学中都成了主要的学科,英语是现今社会衡量人才全面素质的重要标准,如今随着英语教学的不断改革,英语教学方式越来越新颖丰富,也越来越高效。在英语教学中英语阅读是十分重要的教学内容,如今阅读教学法也在不断地进行改良设计,拼图式阅读法得到了广泛的应用空间,在应用拼图阅读法的过程中,教师要注意掌握科学的策略,从而提升拼图阅读法的教学效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
杨洁[2]（2019）在《小学英语语感阅读法教学策略研究》一文中研究指出英语素质教育的本质是文化教育与人文教育,英语学习要以"积累为本"。在语言学习的基础阶段,语言积累的重要方法就是"语感阅读"。本文从作者教学经验出发,阐述如何培养学生的语音感、语义感、语法感和语用感,最终使学生获得语感,形成一定的综合语言运用能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
方丽芳[3]（2019）在《快速阅读法在初中语文教学中的应用》一文中研究指出随着我国新课程改革的不断发展与深入,我国已经全面推行素质教育。同时由于现阶段我国已经进入互联网+时代,人们接受的信息量逐渐增多,且信息的复杂性逐渐提升。因此,在初中语文教学中积极应用快速阅读法,不仅可以实现学生的素质教育,同时还可以提高学生的信息接受能力,使学生掌握快速阅读的方法,促进学生的阅读能力的提高。基于此,本文分析了快速阅读法在初中语文教学中的应用策略,希望以此提高初中语文教学质量。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年21期）
李仁磊[4]（2019）在《应用阅读法 提升生物核心素养》一文中研究指出在许多人的印象中,阅读是文科生的专利,理科生不需要阅读.其实,这种想法是错误的,理科生同样需要阅读,而且阅读在理科课程的学习中所起的作用是极大的.因此,必须让学生们意识到阅读的重要性,并且想办法引导学生进行阅读自学,让学生们的生物核心素养得到提升.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年30期）
黄文钦[5]（2019）在《新课改高中历史有效教学中阅读法的重要作用》一文中研究指出在新课改的背景下,我国高中历史教学方法不断优化和创新,有的教师主张在高中历史教学和学习中借鉴语文学习中的阅读法,进而有效的突破高中历史学习中的文字障碍,培养学生形成实事求是的历史学习态度,进一步巩固历史知识。阅读法适用于高中历史教学的各个过程,其中在预习新课时效果比较明显,有利于帮助学生理解问题,解决问题。(本文来源于《高考》期刊2019年35期）
刘海燕[6]（2019）在《比较阅读法在初中阅读教学中的实施策略》一文中研究指出笔者在初中阅读教学实践中发现,单一的课文阅读在很大程度上禁锢了学生的思维发展,而调动学生已有的记忆,以阅读文本为原点,通过思维发散,寻找关联文本进行比较阅读,能够显着提升学生的阅读兴趣,形成个性化的阅读体验。考虑到初中生的学情和心理成长规律,比较阅读法应分叁个梯度展开,具体教学实施策略如下。一、同中求异,"以点散面"1.同一作者的不同文本(本文来源于《中学语文》期刊2019年30期）
陈晶晶[7]（2019）在《快速阅读法在初中语文教学中的应用》一文中研究指出阅读是初中语文教学的重要内容,也是学生必须掌握的一项技能。然而,从现在教学的实际情况来看,很多学生没有掌握科学的阅读方法,导致学生阅读的效率和阅读的积极性不高,最终影响到学生阅读的发展。因此,在教学中,教师应将快速阅读法应用于其中,从学生实际的阅读需求出发,利用多样化教学手段,使学生充分认识到快速阅读的重要性,并掌握快速阅读的应用方法,从而提高学生阅读的质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
徐磊[8]（2019）在《渗透意群阅读法,提升英语教学效率》一文中研究指出作为一门语言,逐字理解并不适用于英语阅读和学习。强调意群阅读在小学生学习过程中的重要性,同样也从课前的阅读延伸、课上的句型操练以及课下的活动开展方面,向广大小学英语教师提供了系统的意群阅读法的英语教学体系。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年30期）
贾燕[9]（2019）在《用焦点阅读法构建问题链——以《狐假虎威》为例》一文中研究指出"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。"这是《语文课程标准》对小学阅读教学的要求之一,其途径是注重发展学生的"感受和理解的能力"。而要达到阅读理解的程度,就离不开构建问题链,通过设计具有一定内在联系的系列问题,对文本信息进行辨识提取、比较分析、整合诠释、评价反思,开展积极的思维活动。在"焦点阅(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年30期）
柏云[10]（2019）在《小学语文“叁点一线”式课外阅读法探讨》一文中研究指出课外阅读,指的是学生自发地在课堂外进行的独立自主的阅读活动,通过选择课本以外的阅读作品,完成对教学内容的拓展延伸。对比于课堂教育的硬性要求,课外阅读具有实际性、趣味性、自由度较高,是学生出于个人因素主动选择的一种获取信息与知识的方式。对于小学生来说,丰富的课外阅读不仅能够开阔学生的眼界,通过"叁点一线"阅读方案的建立,帮助学生找到阅读重心。本文对小学语文"叁点一线"式课外阅读法探讨。一、把握课堂时间,集中交流讨论相对于其他年龄段的学生,小学生虽然对万事万物具有足够的好奇心,但易受外界环境的影响,如果没有强有力的(本文来源于《新作文(语文教学研究)》期刊2019年10期）
阅读法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语素质教育的本质是文化教育与人文教育,英语学习要以"积累为本"。在语言学习的基础阶段,语言积累的重要方法就是"语感阅读"。本文从作者教学经验出发,阐述如何培养学生的语音感、语义感、语法感和语用感,最终使学生获得语感,形成一定的综合语言运用能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读法论文参考文献
[1].江全.拼图式阅读法在中等专业学校英语教学中的探析[J].校园英语.2019
[2].杨洁.小学英语语感阅读法教学策略研究[J].校园英语.2019
[3].方丽芳.快速阅读法在初中语文教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[4].李仁磊.应用阅读法提升生物核心素养[J].数理化解题研究.2019
[5].黄文钦.新课改高中历史有效教学中阅读法的重要作用[J].高考.2019
[6].刘海燕.比较阅读法在初中阅读教学中的实施策略[J].中学语文.2019
[7].陈晶晶.快速阅读法在初中语文教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[8].徐磊.渗透意群阅读法,提升英语教学效率[J].小学教学参考.2019
[9].贾燕.用焦点阅读法构建问题链——以《狐假虎威》为例[J].语文教学通讯.2019
[10].柏云.小学语文“叁点一线”式课外阅读法探讨[J].新作文(语文教学研究).2019
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