中美高校应急管理专业的课程设置比较分析

论文摘要

中美两国高校应急管理专业在课程内容设置与评价方面存在差异。中国高校偏重管理学与社会学领域的理论课程,对实践环节重视不够,而美国高校设置了大量理论与实践相结合的课程;中国高校主要依靠理论考试成绩来评定学生学业,而美国高校则主要依据实践成绩来评定。办学时间短、经费不充足是我国应急管理专业教育的现状。借鉴美国经验、改善办学条件、改进课程设置等是提高我国应急管理专业教育质量的主要途径。

论文目录

• 一、公共基础课程设置的差异
• 二、专业课程设置的差异
• 三、课程教学内容和考核的差异
•   1. 课程教学内容的差异
•   2. 课程考核方式的差异
• 四、我国应急管理专业现状分析
•   1. 地域不同导致课程设置差异大
•   2. 教育资源供给与需求的匹配度不高
•   3. 专业教育与我国的应急管理实践相对应
•   4. 课程施教重理论轻实践
• 五、课程设置改进建议
•   1. 提高师资质量
•   2. 改善办学条件
•   3. 建立统一的教育体系
•   4. 全社会关心支持

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩承鹏

关键词: 应急管理专业,课程设置,学业评定,中国高校,美国高校

来源: 煤炭高等教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 行政学及国家行政管理,高等教育

单位: 上海理工大学管理学院

分类号: G642.3;D035-4

DOI: 10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.007

页码: 38-42

总页数: 5

文件大小: 1288K

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