CBI理论视角下的大学英语教材：问题与突破

论文摘要

面对学生需求、用人单位需求以及指导纲领的变化,新一轮的大学英语课程改革势在必行,而课程要素中至关重要的教材该如何突破,值得引起研究者重视。该文以源自加拿大渥太华沉浸教学经验的CBI理论为视角,重点考查两本经典的大学英语综合教程第三版,从学科和主题为主导,语言材料真实性和考虑学习者需求三个方面分析它们的优势和不足,以期为大英教材的建设提供一些有价值的思路。

论文目录

• 1 是否以学科知识或特定主题为中心，内容主宰教学
• 2 是否保持语言材料的真实性，提供了有效的语境
• 3 适应学习者的学习需求，全面考虑学生的学术发展、职业需求
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邓文娟

关键词: 大英教材,课程改革,理论

来源: 海外英语 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 中南林业科技大学

基金: 基于CBI理论的大学英语教材建设研究(湖南省教育科学规划英语教学研究专项课题,编号：XJK014YYB013)

分类号: H319.3

页码: 17-18+32

总页数: 3

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