导读:本文包含了创新人格论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:人格,小学生,小学,大学生,音乐,高等教育,创新意识。
创新人格论文文献综述写法
曲如杰,朱厚强,刘晔,时勘[1]（2019）在《组织创新重视感与员工创新:员工创新期待与创新人格的作用》一文中研究指出本研究选取2家高新技术企业的员工及其直接领导作为研究对象,共调查了186组上下级配对数据,分布在61个团队。研究探讨了员工感知到的组织对创新的重视对员工创新行为的积极影响,员工自我创新期待在其间的中介作用,以及员工创新人格在第二阶段对于员工创新期待与员工创新行为间关系的调节作用。结果表明:(1)组织创新重视感正向影响员工创新行为。(2)员工自我创新期待中介组织创新重视感与员工创新行为之间的关系。(3)员工创新人格调节员工自我创新期待对员工创新行为的影响;相比低创新人格的员工,员工自我创新期待对高创新人格员工的创新行为影响更大。(4)员工创新人格调节上述间接关系(结果 2),当员工的创新人格高时,组织创新重视感通过员工自我创新期待对员工创新产生的积极作用更强。(本文来源于《管理评论》期刊2019年12期）
肖晗[2]（2019）在《新时代背景下高校研究生创新人格研究——以华中农业大学为例》一文中研究指出创新人格是创新能力的内在因素,分析高等教育人才创新人格特征及影响因素可为进一步提升高等教育人才创新素养提供有益参考。基于卡特尔因素分析法的问卷调查发现,对创新性正向因素影响程度从高到低的排列为独立性、聪慧性、敏感性、批判性、幻想性,对负向因素影响程度从高到低的排列为乐群性、兴奋性、世故性、敢为性、恃强性。结合多变量视角下研究生创新创业人格现状和制约因素分析结果,高校可从内在和外在等不同角度提升研究生创新创业素养,如确立有助于塑造研究生创新人格的教育理念、营造有助于研究生创新人格培养的环境氛围、树立研究生正确的创新价值观、加强实践学习环节以培养研究生的独立性、利用心理学有针对性地改善影响创新人格的相关因子。(本文来源于《创新人才教育》期刊2019年04期）
黄吉丽[3]（2019）在《大学生创新人格培养与课程改革探索——以《市场营销基础》为例》一文中研究指出大学生创新人格的培养对大学生创新能力的影响持久且稳定,因此以大学生创新人格培养为目标,在市场营销基础课程内容的基础上,进行课程教学改革的探索,具有重要意义。在激发大学生创新欲望,培养其创新思维品质,营造创新氛围的同时注重其科学素养培养的路径基础之上,融入具体市场营销内容,探讨最终实现创新人格的培养的方法。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年34期）
赵薇薇[4]（2019）在《开展小学音乐教学培养学生创新人格》一文中研究指出小学阶段是学生开始接触教育的初级阶段,也是塑造学生性格能力、培养学生人格品质的重要时期。而音乐是小学教学中,最容易吸引学生学习兴趣,激发学生创新欲望的教学科目,教师可以利用音乐教学,拓展学生的想象空间,培养学生的创新能力,进而有效实现学生的综合发展。本文主要分析了在小学音乐教学中培养学生创新人格的重要意义,并结合自己的教学经验,就小学音乐教学中培养学生创新人格的有效策略,进行了初步的探讨和研究。(本文来源于《东西南北》期刊2019年18期）
周永春[5]（2019）在《开展小学音乐教学培养学生创新人格》一文中研究指出小学教育是学生的初级教育阶段,对小学生以后的学习和成长有着重要影响。音乐是小学课程中的重要组成部分,对小学生进行音乐教育,在一定程度上能够有效地培养学生的想象能力和创新能力。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年10期）
刘博秀[6]（2019）在《大学生创新人格培养研究》一文中研究指出现代社会已经逐步呈现出经济一体化、思想多元化、技术高新化的发展局面,创新已经成为这个时代上国家发展和民族兴旺的灵魂和不竭动力,是决定一个国家命运的重要因素,而创新人格是培养创新人才的关键。二十一世纪的新时代对于大学生来说是不可多得的机遇,培养大学生创新人格对提升国家竞争力、实现可持续性发展、实现科教兴国有着十分重要的作用,更是建设创新型国家的战略选择。高校作为未来社会人才的储备库,承载着为国家、为社会输送创新人才的重要使命和责任,培养创新人才的前提就是培养具有创新人格的大学生群体,使他们具备符合时代特征的、完善的创新人格,更好地将科学技术能力和精神人格品质统一起来。大学生作为社会的一个特殊群体,一方面担负着国家未来发展的希望,是社会主义现代化建设的“后备军”,另一方面,他们又处于知识积累和人格发展的重要阶段。本论文通过查阅相关文献资料,总结了培养大学生创新人格的必要性,系统分析了导致当代大学生存在的创新意识薄弱、创新信心不足、创新独立性欠缺、创新的意志不坚定以及创新实践性不强的问题所产生的原因和问题,从学校、教师、家庭以及大学生本人出发,对如何培养大学生创新人格提出了实效性对策,整理出一系列针对大学生创新人格培养的教育计划,对当代大学生创新人格培养和教育研究提供了重要的作用,对当今社会人才的发展和培养有实际性作用,这既符合当今高校教育体制改革的客观规律,更是构建社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的必然要求,本研究具有积极的历史意义和现实意义。大学生是民族的希望,青年强,则国强。培养大学生创新人格,塑造大学生的健全人格,是时代赋予我们的使命。我们需要进一步加强对大学生创新人格的培养,结合当代大学生的特点,采取有效的教育方法和途径,把他们培养成具有创新人格的新时代的社会主义建设者和接班人。(本文来源于《延安大学》期刊2019-06-01）
张晗[7]（2019）在《探究思想政治教育对大学生创新人格培养的促进作用》一文中研究指出随着教育事业发展,高校在进行大学生培养时,不仅要重视对学生专业知识的培养,而且还提高了对学生思想方面的教育和创新人格养成的关注度。对于高校学生而言,创新人格的培养,对促进其全面发展具有重要的作用。基于此,本文就主要以思想政治教育为切入点,探讨思想政治对大学生创新人格的作用。(本文来源于《山西青年》期刊2019年04期）
刘元生,李建军[8]（2018）在《高等教育对个人创新意识的影响机制研究——基于创新人格中介效应和中美跨国比较视角》一文中研究指出本文使用世界价值观调查数据(Vorld Values Survey,WVS),检验中、美两国高等教育对创新意识和创新人格的培养效果以及创新人格在创新意识培育中的中介效应。实证结果表明:中国高等教育在培养民众创新意识和塑造创新人格方面发挥了重要作用,创新人格对创新意识培养有很强的中介效应;就美国而言,尽管个体的创新意识比中国样本更强、创新人格对创新意识的作用显着,但创新意识和创新人格的培养阶段主要在高等教育阶段之前,美国高等教育经历对个体创新意识的提升相对较小,创新人格在高等教育创新意识培养的中介效应不充分。中国教育部门应注重创新人格塑造,发挥创新人格在创新意识培养中的关键作用,并加强高等教育与初等教育在创新人格和创新意识培育方面的衔接。(本文来源于《公共经济与政策研究》期刊2018年02期）
[9]（2019）在《打造创新型学校,培养学生创新人格》一文中研究指出天津市第一〇二中学始建于1960年,为市级重点中学、国家级示范高中。学校的办学特色是创新人格教育,这其中凝结了叁届领导集体的智慧与汗水,经历了对国家政策的深入解读和对学校发展的深度思考。一、创新人格教育的内涵创新人格是人格的下位概念。创新人格主要表现在高自我实现的需要(高成就动机);广泛而稳定持久的兴趣(志趣);勤奋、有责任心;积极的情感、高度的情绪自控力;强烈的好奇心和求知欲;有竞争意(本文来源于《天津教育》期刊2019年01期）
何继红,何靖靖[10]（2018）在《文化经典阅读与大学生创新人格的培养——以吴文化经典为例》一文中研究指出创新人格对创新能力的提高会产生长期重要的影响,大学是创新人格形成的关键阶段,文化经典是人类知识与智慧的结晶,文化经典阅读对大学生创新人格的形成具有非常重要的促进作用。宜通过博览、悦读、师传、践行、使者、办节六种方法让大学生学习文化经典并能知行合一,以培养大学生的创新人格。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年52期）
创新人格论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新人格是创新能力的内在因素,分析高等教育人才创新人格特征及影响因素可为进一步提升高等教育人才创新素养提供有益参考。基于卡特尔因素分析法的问卷调查发现,对创新性正向因素影响程度从高到低的排列为独立性、聪慧性、敏感性、批判性、幻想性,对负向因素影响程度从高到低的排列为乐群性、兴奋性、世故性、敢为性、恃强性。结合多变量视角下研究生创新创业人格现状和制约因素分析结果,高校可从内在和外在等不同角度提升研究生创新创业素养,如确立有助于塑造研究生创新人格的教育理念、营造有助于研究生创新人格培养的环境氛围、树立研究生正确的创新价值观、加强实践学习环节以培养研究生的独立性、利用心理学有针对性地改善影响创新人格的相关因子。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新人格论文参考文献
[1].曲如杰,朱厚强,刘晔,时勘.组织创新重视感与员工创新:员工创新期待与创新人格的作用[J].管理评论.2019
[2].肖晗.新时代背景下高校研究生创新人格研究——以华中农业大学为例[J].创新人才教育.2019
[3].黄吉丽.大学生创新人格培养与课程改革探索——以《市场营销基础》为例[J].现代商贸工业.2019
[4].赵薇薇.开展小学音乐教学培养学生创新人格[J].东西南北.2019
[5].周永春.开展小学音乐教学培养学生创新人格[J].黄河之声.2019
[6].刘博秀.大学生创新人格培养研究[D].延安大学.2019
[7].张晗.探究思想政治教育对大学生创新人格培养的促进作用[J].山西青年.2019
[8].刘元生,李建军.高等教育对个人创新意识的影响机制研究——基于创新人格中介效应和中美跨国比较视角[J].公共经济与政策研究.2018
[9]..打造创新型学校,培养学生创新人格[J].天津教育.2019
[10].何继红,何靖靖.文化经典阅读与大学生创新人格的培养——以吴文化经典为例[J].教育教学论坛.2018